鲁教版数学七年级上册6.5《一次函数的应用》听评课记录1

鲁教版数学七年级上册6.5《一次函数的应用》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.5《一次函数的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的应用有深入的讲解和实例分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一次函数的基本概念，自然导入新课，让学生了解一次函数的应用。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，通过实例分析和问题解答，引导学生理解和掌握一次函数的应用。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效，能够激发学生的思考。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对一次函数的应用表现出浓厚的兴趣。学生专注度较高，能够跟上教师的讲解节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地完成教学内容。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握一次函数的应用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设定了一次函数的应用作为学生应达到的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够理解和掌握一次函数的基本应用，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对一次函数的知识点有较好的理解和记忆，能够正确地列出一次函数的表达式，并理解其图像特征。对于一次函数的应用，学生能够运用所学的知识点解决实际问题，展现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过实例分析和问题讨论，教师引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师张伟对一次函数的应用讲解清晰，教学方法得当，学生的参与度很高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好，能够激发学生的思考和学习兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简练明了，避免过多的重复和拖沓。其次，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，对于不同水平的学生给予适当的引导和帮助。此外，教师可以增加一些实际案例和生活中的应用，让学生更加深刻地理解一次函数的应用。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学研讨和培训，提升教师的教学理念和方法。其次，鼓励教师参与教学观摩和交流活