小学数学听评课记录表六上

小学数学听评课记录表六上一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，让学生们通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，张华老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生们积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生们在小组合作学习中表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张华老师能够有效地管理课堂纪律，学生们都能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效地利用了多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣。现代教育技术和工具对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立进行分数的加减法运算，并理解其背后的原理。

2.知识掌握

学生们对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地应用分数的加减法规则进行计算。同时，学生们在小组讨论中展示了对知识点的深入思考和理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际生活中的例子和小组合作学习，学生们体会到了数学与生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和好奇心。同时，小组合作学习也培养了学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但也存在一些不足之处，如部分学生在分数的加减法运算中还存在一定的困难，需要在后续的教学中加强辅导和练习。此外，可以进一步丰富教学资源，增加更多的实际生活情境，让学生更好地理解和应用数学知识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。最突出的优点是张华老师能够有效地引导学生进行小组讨论，提高了学生的参与度和团队合作能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的成果，但仍有改进的空间。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

-针对部分学生在分数的加减法运算中存在的困难，建议张华老师在后续的教学中加强对这部分学生的辅导，可以通过个别辅导或者小组辅导的形式，帮助学生巩固知识点。

-为了进一步提高教学质量，建议张华老师在教学中增加更多的实际生活情境，让学生能够更好地理解和应用数学知识。同时，可以利用多媒体课件和教具，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了支持张华老师的成长，我计划采取以下支持措施：

-组织定期的教研活动，让张华老师有机会与其他教师分享教学经验和困惑，共同探讨解决问题的方法。

-提供专业的培训机