听评课如何写教研记录

听评课如何写教研记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平行线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种资源。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个生活实例导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解平行线概念的基础上，通过合作学习探究平行线的性质。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能及时关注学生的反馈，并对学生的回答给予积极评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生普遍对数学学科感兴趣，学习积极性较高。在课堂上能专注听讲，参与讨论和实验等活动。学生之间合作学习良好，能互相帮助。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，如通过PPT展示平行线的性质，使抽象的知识更直观形象，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握平行线的性质、提高学生的数学思维能力以及培养学生的合作学习意识。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对平行线的性质有了较为深刻的理解，并在合作学习中锻炼了自己的沟通与协作能力。

2.知识掌握：

学生对平行线的性质等知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式和定理解决实际问题。在技能掌握方面，学生通过课堂实验、练习题等方式，掌握了如何运用直尺和圆规作图，以及如何运用数学符号表示平行线之间的关系。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学兴趣，鼓励学生积极思考，关爱学生，尊重学生的个性差异。在本节课的学习中，学生不仅收获了数学知识，还在很大程度上提升了自主学习、合作交流的能力，有利于促进学生的全面发展。同时，教师通过联系生活实际，让学生感受到数学在生活中的重要性，有助于培养学生的实际应用能力和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法、课堂管理和学生互动方面表现出色。教师的教学计划周密，教学资源利用充分，授课方式生动有趣，使得学生能积极参与课堂活动。最突出的优点是教师能够关注每一个学生的学习状况，并通过有效的课堂管理确保教学目标的实现。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，以提高他们的创新能力。此外，教师可以适当增加一些生活案例，使学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了建议并取得了相应的效果。同时，可以组织定期的教研活动