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文档简介

听评课如何写教研记录一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张华

学科/课程名称:数学

班级/年级:八年级一班

教学主题或章节:平行线的性质

听课人员信息:

听课人姓名:李明

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

教师的教学计划清晰,对教学内容的掌握程度很高。教学资源准备充分,使用了教材、教具和多媒体等多种资源。

2.教学过程:

开始阶段,教师通过一个生活实例导入新课,激发了学生的兴趣。

展开阶段,教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式,让学生在理解平行线概念的基础上,通过合作学习探究平行线的性质。

结束阶段,教师对所学内容进行了总结归纳,并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动:

教师注重与学生的互动,提问频率适中,能及时关注学生的反馈,并对学生的回答给予积极评价。学生参与度较高,反应积极。

4.学生学习状态:

学生普遍对数学学科感兴趣,学习积极性较高。在课堂上能专注听讲,参与讨论和实验等活动。学生之间合作学习良好,能互相帮助。

5.课堂管理:

教师对课堂纪律把控得当,学生遵守纪律良好。时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用:

教师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具,如通过PPT展示平行线的性质,使抽象的知识更直观形象,对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标明确且适切,主要包括让学生掌握平行线的性质、提高学生的数学思维能力以及培养学生的合作学习意识。通过课堂观察和作业批改,发现大部分学生能达到预期的学习目标,对平行线的性质有了较为深刻的理解,并在合作学习中锻炼了自己的沟通与协作能力。

2.知识掌握:

学生对平行线的性质等知识点有了较好的理解和记忆,能够熟练运用相关公式和定理解决实际问题。在技能掌握方面,学生通过课堂实验、练习题等方式,掌握了如何运用直尺和圆规作图,以及如何运用数学符号表示平行线之间的关系。

3.情感态度价值观:

教师在教学过程中注重培养学生的数学兴趣,鼓励学生积极思考,关爱学生,尊重学生的个性差异。在本节课的学习中,学生不仅收获了数学知识,还在很大程度上提升了自主学习、合作交流的能力,有利于促进学生的全面发展。同时,教师通过联系生活实际,让学生感受到数学在生活中的重要性,有助于培养学生的实际应用能力和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价:

本节课给我留下了深刻的印象,特别是在教学方法、课堂管理和学生互动方面表现出色。教师的教学计划周密,教学资源利用充分,授课方式生动有趣,使得学生能积极参与课堂活动。最突出的优点是教师能够关注每一个学生的学习状况,并通过有效的课堂管理确保教学目标的实现。

2.改进建议:

尽管这节课的教学效果总体良好,但仍有一些方面可以进一步改进。例如,在教学过程中,教师可以更多地给予学生自主探究的机会,鼓励学生提出问题和解决问题,以提高他们的创新能力。此外,教师可以适当增加一些生活案例,使学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。

3.后续跟踪:

为了跟进改进情况,我建议在接下来的几周内进行后续听课,观察教师是否采纳了建议并取得了相应的效果。同时,可以组织定期的教研活动

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