五年级数学下册听评课记录《 3.2分数除法（二）》北师大版

五年级数学下册听评课记录《3.2分数除法（二）》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级数学下册

教学主题或章节：3.2分数除法（二）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，起到了很好的引导作用。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数除法的基础上，通过合作交流，进一步巩固知识点。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录。学生之间在进行合作学习时，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握分数除法（二）的相关知识。通过课堂观察和作业反馈，学生们基本上达到了预期的学习目标，对分数除法的概念和计算方法有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对分数除法的基本概念和运算规则的理解较为扎实。通过张老师的引导和学生的积极参与，学生们能够熟练地进行分数除法的计算，并能解决一些相关的实际问题。然而，仍有个别学生在处理复杂分数除法问题时，可能会出现计算错误或理解上的困惑，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过实际问题的引入和解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心。同时，张老师还关注学生的情感需求，对学生的回答给予积极的反馈，营造了一个和谐、鼓励学习的课堂氛围。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用上取得了明显的进步。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观的培养上，仍需进一步的关注和指导。建议张老师在今后的教学中，针对学生的不同需求，采取更加个性化的教学策略，以提高教学效果，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师注重学生的参与和合作，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使教学更加贴近学生的需求。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于个别学生知识掌握不扎实的问题，建议张老师在课堂上更多地关注这些学生的学习情况，采取有针对性的教学策略，如进行额外的辅导和练习。其次，在情感态度价值观的培养上，建议张老师更多地引导学生思考数学与生活的联系，通过实际问题的解决，培养学生的社会责任感和创新意识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教研活动，让张老师和同事们一起分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业的培训机会，让张老师能够进一步提