浙教版数学七年级上册4.3《代数式的值》（第1课时）听评课记录

浙教版数学七年级上册4.3《代数式的值》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：代数式的值（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对代数式的值的概念、性质和应用进行了系统的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，自然引出本节课的主题——代数式的值。他利用PPT展示了代数式的值的概念和性质，让学生初步感知。

展开阶段，张老师采取了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了代数式的值的计算方法，并通过例题让学生加深理解。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和建议，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，张老师注重引导学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习环节，学生之间积极讨论，相互帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，PPT制作精美，图文并茂，有助于提高学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对代数式的值的定义、计算方法等知识点的掌握目标，以及通过讨论和练习培养学生的数学思维和解决问题的能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对代数式的值的概念和性质的理解较为准确，能够熟练运用计算方法求解简单代数式的值。在技能掌握方面，学生能够独立完成相关练习题，并能够分析解题过程中的关键步骤。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论，提问和解答问题。这有助于激发学生对数学学科的兴趣和热情，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生思考，通过讨论和练习培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生自主探究和发现规律，提高学生的参与度和积极性。

-在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生能够集中精力听课。

-在教学资源的使用上，可以更加充分地利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

进一步提升教学质量的方法有：

-加强教师之间的交流和合作，共享教学经验和资源，提高教学水平。

-鼓励教师参加专业培训和研讨会，不断更新教学理念和方法。

-建立学生反馈机制，及时了解学生的学习需求和困惑，调整教学策略。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以了解教学效果的提升情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和合作。

-提供专业