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文档简介

混合式教学的听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张华

学科/课程名称:八年级生物

班级/年级:八年级一班

教学主题或章节:植物的生长与发育

听课人员信息:

听课人姓名:李明

听课人职务:生物教研组组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

张华老师的教学计划清晰,教学资源准备充分,包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程:

开始阶段,张华老师通过展示植物生长过程的图片和视频,激发了学生的兴趣,为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段,张华老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他详细讲解了植物生长的基本原理,并通过实验让学生亲身体验植物的生长过程,提高了学生的实践操作能力。

结束阶段,张华老师对本次课程进行了总结归纳,并布置了相关的作业,帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动:

张华老师与学生的交流频率适中,能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高,反应积极。

4.学生学习状态:

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间的合作学习情况良好,能够互相帮助,共同进步。

5.课堂管理:

张华老师对课堂纪律把控得当,学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用:

张华老师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体演示、实验设备等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成:

在本节课中,张华老师设定的教学目标是明确的,即让学生了解植物的生长与发育过程,掌握基本原理,并能够进行简单的实验操作。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看,学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对植物生长的基本原理有了较为清晰的认识,并且在实验操作中也展现出了相应的技能。

2.知识掌握:

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对植物生长的基本原理、植物的各个生长阶段等知识点有较为深入的理解,并且在随堂测试和课后作业中展现出了对这些知识点的掌握。在技能的掌握方面,学生们在实验操作中展现出了较高的能力,他们能够按照实验步骤进行操作,并且对实验结果进行了准确的记录和分析。

3.情感态度价值观:

本节课的教学不仅使学生们掌握了植物生长的知识,还培养了他们的科学探究精神和对自然的热爱。张华老师通过引导学生观察植物的生长过程,让他们感受到自然的神奇和生命的美好,进而激发他们对生物学的兴趣和对自然的敬畏之情。同时,实验操作也培养了学生的团队合作意识和动手能力,使他们在实践中体验到了学习的乐趣和成就感。

四、总结与建议

1.总体评价:

我对张华老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张华老师对教学内容的深入理解和清晰的讲解,以及他在课堂管理和教学技术使用上的熟练程度。他的教学方法既能引导学生深入理解知识点,又能激发学生的学习兴趣和参与度。他的课堂氛围活跃,学生们表现出了很高的学习积极性和专注度。

2.改进建议:

尽管这节课的教学效果整体良好,但仍有一些方面可以进一步改进。首先,张华老师在实验操作环节可以更多地引导学生进行自主探究,而不仅仅是对实验结果的观察和分析。这样可以进一步提高学生的科学探究能力和创新思维。其次,在课堂互动环节,可以更多地鼓励学生提出问题和观点,促进师生之间的深入交流和讨论,以提高学生的思维能力和批判性思维。

3.后续跟踪:

我认为需要对张华老师的后续课程进行听课跟进,以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。为了帮助张华老师进一步成长,可以计划采取以下支持措施:首先,组织定期的教学研讨会和培训,让张华老师有机会与其他教师交流教学经验和心得,不断提升教学水平。其次,提供教

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