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文档简介

五年级数学下册苏教版第三单元第10课《公倍数和最小公倍数练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第三单元第10课《公倍数和最小公倍数练习》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源进行了充分准备。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和练习等多种教学方法，让学生充分理解和掌握公倍数和最小公倍数的概念。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习的效果也很好。

5.课堂管理：

张老师有效控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教具和在线教学资源，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握公倍数和最小公倍数的概念，能够运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对公倍数和最小公倍数的概念有了清晰的理解，能够正确记忆相关知识点。在课堂练习和作业中，学生们能够灵活运用这些知识，解决相关问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过讨论和练习，逐步提高解题能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生体验数学的乐趣，鼓励学生主动探索和思考，培养了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生理解和掌握知识。此外，张老师在课堂管理上做得很好，学生们能够在一个有序和积极的学习环境中进行学习。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和观点，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。其次，张老师在布置作业时，可以考虑增加一些拓展性的题目，以培养学生的创新思维和综合运用知识的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些专业的指导和建

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