部编人教版道德与法治九下5.2《少年当自强》听课评课记录

部编人教版道德与法治九下5.2《少年当自强》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：5.2《少年当自强》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一部关于少年自强的纪录片导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式进行教学。在讲授过程中，张老师语言生动，举例贴切，使得抽象的概念变得易于理解。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历，增强了学生的参与度。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了与本节课相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价，使得学生在思考和表达中提升自己的认知。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习也较为积极，能够主动分享自己的想法和经验。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解自强的意义，认识到自强对个人成长的重要性，并培养学生的自强精神。通过张老师的教学，学生们能够较好地达到这些预期学习目标，对自强的概念有了较为深刻的理解，并能够结合自己的实际情况进行思考。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对自强的定义、重要性以及如何实现自强等知识点的掌握程度较高。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提升，能够运用所学知识分析问题和解决问题，如在小组讨论中能够提出自己的观点并给出合理的论据。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的效果。张老师通过引导学生思考自强的意义，让学生认识到自强对个人成长的重要性，进而激发学生的自强精神。学生们在课堂活动中表现出对自强的积极态度，能够鼓励彼此，共同进步。此外，学生们还能够将自强精神融入到日常生活中，努力提升自己，实现全面发展。

总体来说，张老师在本节课的教学中，无论是知识传授、能力培养还是情感态度价值观的塑造，都取得了较好的效果。学生们在课堂上的表现也证明了张老师的教学是成功的。未来，张老师可以继续关注学生的个性化发展，进一步激发学生的学习兴趣和潜能，为他们的成长助力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象是深刻的。张老师在教学过程中，能够明确教学目标，注重学生能力的培养，激发学生的学习兴趣。尤其是张老师对学生的引导和激励，使得学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度。此外，张老师的课堂管理得当，教学节奏控制合理，使得教学内容能够顺利进行。

2.改进建议：

尽管张老师的教学整体表现出色，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，张老师可以更加注重学生之间的互动和合作，引导学生们更好地分享自己的观点和经验。此外，在教学资源的利用上，张老师可以进一步丰富教学手段，如引入更多的案例分析、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

首先，教师培训和研讨会，让教师了解新的教学理念和方法，提升教