中考数学复习第21课时《等腰三角形与直角三角形》听评课记录

中考数学复习第21课时《等腰三角形与直角三角形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：中考数学复习

班级/年级：九年级2班

教学主题或章节：第21课时《等腰三角形与直角三角形》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习流程和目标有明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过回顾上节课的内容，自然导入本节课的主题。利用多媒体展示等腰三角形和直角三角形的图像，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，李老师运用讲授法，系统地讲解了等腰三角形和直角三角形的性质和判定方法。在讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。同时，李老师还设计了一些练习题，让学生现场解答，检验学习效果。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了等腰三角形和直角三角形在几何学中的重要性。布置了课后作业，要求学生复习巩固所学知识，并完成练习题。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。观察到大部分学生能够跟上教学节奏，认真听讲，积极思考。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和帮助。

5.课堂管理

李老师在课堂上的纪律管理做得较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、练习题等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握等腰三角形和直角三角形的性质、判定方法以及应用。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对等腰三角形和直角三角形的性质和判定方法有了清晰的理解，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对等腰三角形和直角三角形的性质、判定方法以及应用有了较为扎实的掌握。在课堂练习和课后作业中，大部分学生能够正确回答相关问题，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。李老师在课堂上鼓励学生积极思考、提问和讨论，培养学生的探究精神和批判性思维。同时，通过联系实际生活和数学应用，让学生感受到数学的实用性和价值，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

在本节课中，我对李老师的教学整体印象良好。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。李老师注重与学生的互动，学生参与度高，学习状态良好。教学目标的达成度较高，学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度也较高。最突出的优点是李老师能够有效利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习和合作学习时间相对较少。建议李老师在课堂上给予学生更多的自主学习时间和机会，鼓励学生积极参与讨论和思考。其次，李老师在教学过程中可以更多地运用实践活动和实例，让学生亲身体验和应用所学知识，提高学生的实际操作能力。此外，李老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、开展教学研讨会等方式，了解李老师的教学进展和存在的问题，并提供相应的支持和指导。同时，可以组织教师培训和学术交流