星球版地理七年级下册《第三节 撒哈拉以南的非洲》听课评课记录1

星球版地理七年级下册《第三节撒哈拉以南的非洲》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：撒哈拉以南的非洲

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划和安排。教学资源准备充分，使用了教材、地图、图片等多种教学资源，使得课堂教学更加生动有趣。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示非洲地图和播放非洲自然风光的视频，激发了学生的兴趣，引导学生进入新课。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和探讨撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展和文化特点。在结束阶段，张华老师对本次课程内容进行了总结，并布置了相关的作业，使得学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，频繁提问并引导学生回答，使得学生在课堂上保持高度的参与度和反应。学生之间的合作学习也得到了促进，张华老师学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，他们对撒哈拉以南非洲的兴趣浓厚，积极回答问题，与老师互动。学生之间的合作学习情况良好，他们积极参与小组讨论，分享自己的观点。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了关于撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展和文化特点的学习目标。学生通过课堂学习和小组讨论，达到了预期的学习目标，他们对撒哈拉以南非洲有了更深入的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展和文化特点有了较为全面的了解，能够回答相关问题。学生对技能的掌握程度较高，他们能够运用所学的知识，分析非洲面临的问题和挑战。

3.情感态度价值观

本节课的教学有效促进了学生的全面发展。张华老师通过引导学生了解非洲的自然环境和经济发展状况，使学生认识到保护环境和可持续发展的重要性。学生对非洲的文化特点有了更深入的了解，增强了对多元文化的尊重和包容。同时，学生在小组讨论中培养了合作意识和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论。教学方法灵活多样，有效利用现代教育技术，使得课堂教学生动有趣。学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高，情感态度价值观得到了培养。

最突出的优点是张华老师对课堂纪律的有效管理以及学生参与度的提高。教师与学生之间的互动频繁，学生积极回答问题，课堂气氛活跃。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，进一步鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的思维能力和批判性思维。

（2）在课堂导入环节，可以增加一些与学生生活实际相关联的例子，激发学生的学习兴趣。

（3）针对部分学生对知识点的理解不够深入的问题，建议张华老师在课堂上多设置一些思考题和练习题，让学生在课堂上进行实时巩固。

（4）在教学资源方面，可以进一步丰富多媒体课件和视频资料，以直观的方式呈现知识点，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：

（1）定期教研活动，针对课堂教学进行深入研讨，分享教学经验和心得。

（2）邀请专家进行教学指