小学五年数学听评课记录

小学五年数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学五年级数学

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和实例分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数加减法的基础上，通过合作讨论解决问题。结束阶段，张老师对分数加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式激发了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助解决问题。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。这些技术对教学效果提供了有力的支持，使学生更好地理解和掌握了分数加减法的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握分数加减法的运算规则，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们在解决实际问题时能够正确地运用分数加减法规则。

2.知识掌握：

学生们对分数加减法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用分数加减法的运算规则，并且在解决相关问题时能够准确地应用。然而，部分学生在处理复杂的分数运算时仍需加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生之间的合作和交流。通过课堂讨论和合作解决问题的方式，学生们不仅提高了数学能力，还能够培养团队合作和解决问题的能力。这有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的同时也能够培养良好的情感态度和价值观。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在分数加减法的理解和运用上取得了明显的进步，同时也培养了良好的学习态度和合作精神。然而，仍需在部分学生的知识掌握和解决问题能力上进一步加强指导和练习。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师清晰的教学计划和教学资源准备，以及有效的教学方法和课堂管理。张老师能够引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，并且注重学生的合作和交流能力的培养。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分学生知识掌握和解决问题能力较弱的情况，建议张老师在课堂中增加更多的练习机会，提供个别化的指导和帮助。其次，可以进一步加强学生的数学思维能力的培养，通过引入更多的数学问题和实例，激发学生的思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长。首先，组织数学教研组的教师进行教学经验分享和讨论，共同探讨如何提高学生的知识掌握和解决问题的能力。其次，提供专业的培训和指导，帮