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文档简介

湘师大版道德与法治九年级下册2.3《奔向全面小康》（第3课时）听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.3《奔向全面小康》（第3课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放我国小康建设的纪录片导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，张华教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生思考全面小康社会的内涵与意义，学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，注重引导学生思考，回答问题及时反馈，师生互动质量较高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论，与同学之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张华教师设计了符合学生实际需求的教学活动，引导学生深入理解全面小康社会的内涵与意义。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对全面小康的概念有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在本课时对知识点的理解和记忆情况较好。他们对全面小康社会的定义、内涵和目标有了较为深刻的理解，对我国小康建设的历史和现状也有一定的掌握。在技能方面，学生能够运用所学知识分析现实问题，提出解决方案，说明他们对知识的运用能力有所提高。

3.情感态度价值观：

本课时教学在情感态度价值观方面取得了较好的成果。张华教师通过讲解我国小康建设的成就和挑战，使学生深刻认识到全面小康社会的重大意义，激发了他们的民族自豪感和使命感。同时，教师还引导学生关注社会现实，关心民生问题，培养了学生的社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学设计紧凑，逻辑清晰，能够引导学生由浅入深地理解全面小康社会的内涵。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，教师可以进一步引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。此外，教师可以增加一些实际案例的分析，使学生更好地将理论知识与实际相结合。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师是否能够落实改进措施，

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