五年级人教版数学上册公开课《小数乘整数》听评课记录

五年级人教版数学上册公开课《小数乘整数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版五年级数学上册

班级/年级：五年级（1）班

教学主题或章节：小数乘整数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充足，利用了教材、教具和多媒体等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作交流探索小数乘整数的计算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极，表现出较好的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂学习中保持积极性和专注度，表现出良好的学习态度。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数乘整数的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。通过课后访谈和作业检查，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数乘整数有了较为深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对小数乘整数知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地列出计算式，并按照正确的步骤进行计算。同时，学生对小数乘整数的概念和规则有了较为清晰的认识，能够运用所学知识进行简单的应用题解答。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组讨论和合作学习，学生培养了团队合作精神和沟通能力。同时，教师鼓励学生积极思考和提问，培养了他们的探究精神和批判性思维。学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，对学习数学充满了积极性和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生参与度高，学习积极性强，对小数乘整数的理解和掌握情况良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论的过程中，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励更多的学生发表自己的观点。此外，教师可以加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以安排一段时间后再次听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教