盐城名校七年级数学下册《多边形的内角与外角和（2）》听评课记录

盐城名校七年级数学下册《多边形的内角与外角和（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：多边形的内角与外角和（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾多边形的内角与外角的概念，为新课的学习打下基础。导入方式简洁明了，有效激发学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师采用讲授与互动讨论相结合的方式，详细讲解多边形的内角与外角和的相关性质。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力。同时，张老师还通过多媒体展示了一些生动形象的例子，使抽象的知识具体化，易于学生理解。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了多边形的内角与外角和在几何中的应用。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以便让所有学生都能在练习中巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学知识具体化、形象化，提高了教学效果。同时，张老师还运用网络资源，为学生提供了更丰富的学习材料，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生实际情况，设定了合理的教学目标。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，较好地达到了预期的学习目标，对多边形的内角与外角和的概念、性质和应用有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学过程中，对多边形的内角与外角和的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用相关性质解决一些简单的问题，并对多边形的内角与外角和的应用有了更深入的认识。此外，学生们在张老师的引导下，能够主动发现和总结规律，提高了他们的逻辑思维能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。他鼓励学生们积极参与课堂讨论，勇敢地提出自己的观点，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。同时，张老师还通过几何图形的美感，引导学生欣赏数学的美，从而提高了学生对数学学科的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张老师以其扎实的专业素养、严谨的教学态度和丰富的教学经验，为学生呈现了一堂精彩的数学课。最突出的优点是张老师能够根据学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，张老师注重培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的创新能力。其次，针对不同层次的学生，张老师可以设置更有针对性的教学内容和提问方式，使所有学生都能在课堂上得到有效的锻炼。最后，张老师可以适当增加课堂互动环节，让学生更多地参与到教学过程中，提高他们的表达能力和思维能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张老师在教学过程中的变化和学生的学习效果。针对张老师的成长，可以采取以下支持措施：首先，组织数学教研组内的教师进行观摩和交流，分享教学经验和心得，共同提高教学水平。其次，鼓励张