部审人教版八年级数学下册听评课记录18.2.3 第2课时《正方形的判定》

部审人教版八年级数学下册听评课记录18.2.3第2课时《正方形的判定》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：18.2.3第2课时《正方形的判定》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的正方形性质，自然引入本节课的正方形判定定理。这种方式有助于巩固学生的知识，为新课的学习打下基础。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授正方形判定定理时，老师语言简洁明了，板书清晰。同时，老师还组织学生进行讨论，让同学们通过互相交流来加深对知识的理解。在实验环节，老师让学生动手操作，观察正方形的特点，从而加深对正方形判定定理的理解。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了正方形判定定理的关键点。在布置作业时，老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，旨在让每个同学都能在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中。学生回答问题时，老师能够耐心倾听，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。同学们在讨论和实验环节，能够积极发言，展示自己的观点。学生之间的合作学习效果良好，大家能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设定的目标是让学生掌握正方形的判定定理，并能够运用该定理解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们理解了正方形的判定方法，并能运用所学知识进行相关问题的解答。

2.知识掌握

学生们对正方形的判定定理的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生们能够准确地复述定理，并能用简洁的语言解释其含义。此外，学生们对正方形判定定理的应用也掌握得较好，他们在实验和练习环节能够正确地运用定理解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师在课堂上鼓励学生们积极思考，勇于发表自己的观点，这有助于培养学生的自信心和批判性思维能力。同时，通过实验和合作学习，学生们能够培养合作精神和团队意识，这对于他们的全面发展具有重要意义。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。最突出的优点是教师注重学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂提问环节可以更加深入，引导学生进行思考，提高学生的批判性思维能力。其次，在实验环节，可以增加学生动手操作的机会，让学生更加直观地感受正方形的判定定理。此外，教师还可以通过课后跟进，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量，我建议进行后续听课