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文档简介

五年级数学下册苏教版第一单元第5课《列一步计算方程解决实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：五年级数学下册苏教版第一单元第5课《列一步计算方程解决实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生动的实例引出本节课的主题，学生兴趣盎然，对新知识充满期待。

展开阶段，张老师采用讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在解决实际问题的过程中掌握列一步计算方程的方法。课堂上，学生积极提问、回答问题，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张老师注重启发学生思考，引导学生主动探究。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间积极开展合作学习，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，有序参与课堂活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合五年级学生的认知发展水平。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用一步计算方程解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好，大部分学生能够掌握列一步计算方程的方法和步骤。在课堂练习和作业中，学生能够正确运用所学知识解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的获得，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过生动的实例和实际问题，引导学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，鼓励学生积极思考、主动探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够结合生活实际，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在课堂展开阶段，张老师可以更多地给予学生自主探究的时间，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，从而提高学生的动手能力和解决问题的能力。此外，在教学过程中，张老师可以适当增加一些数学思维的训练，培养学生逻辑思维和推理能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张老师的课堂进行持续关注。可以通过定期听课

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