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文档简介
五年级数学下册苏教版第一单元第5课《列一步计算方程解决实际问题》听评课记录一.基本信息
听课日期:2022年3月25日
听课时间:上午第二节课
授课教师姓名:张伟
学科/课程名称:数学
班级/年级:五年级
教学主题或章节:五年级数学下册苏教版第一单元第5课《列一步计算方程解决实际问题》
听课人员信息
听课人姓名:李华
听课人职务:数学教研组组长
听课目的:教学研究、教师培训
二.课堂观察记录
1.教学准备
教师的教学计划清晰,对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分,教材、教具和多媒体设备一应俱全。
2.教学过程
开始阶段,张老师通过一个生动的实例引出本节课的主题,学生兴趣盎然,对新知识充满期待。
展开阶段,张老师采用讲授和互动讨论相结合的方式,让学生在解决实际问题的过程中掌握列一步计算方程的方法。课堂上,学生积极提问、回答问题,课堂气氛活跃。
结束阶段,张老师对本节课的内容进行总结归纳,布置了具有针对性的作业,帮助学生巩固所学知识。
3.师生互动
师生交流频率较高,张老师注重启发学生思考,引导学生主动探究。学生参与度较高,反应积极。
4.学生学习状态
学生的学习积极性较高,课堂专注度良好。学生之间积极开展合作学习,互相帮助,共同进步。
5.课堂管理
课堂纪律良好,学生遵守课堂纪律,有序参与课堂活动。时间分配合理,课堂节奏控制得当。
6.教学技术使用
张老师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段,提高了教学效果。
三.教学效果评价
1.目标达成
本节课的教学目标明确且适切,张老师的设计符合五年级学生的认知发展水平。通过课堂观察和作业反馈,大部分学生已经达到了预期的学习目标,能够运用一步计算方程解决实际问题。
2.知识掌握
学生对知识点的基本理解和记忆情况良好,大部分学生能够掌握列一步计算方程的方法和步骤。在课堂练习和作业中,学生能够正确运用所学知识解决问题。
3.情感态度价值观
本节课的教学不仅关注学生知识的获得,也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过生动的实例和实际问题,引导学生体验数学与生活的紧密联系,激发学生对数学的兴趣和热情。同时,鼓励学生积极思考、主动探究,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四、总结与建议
1.总体评价
本节课的整体印象良好,张老师教学准备充分,教学过程流畅,师生互动积极。最突出的优点是张老师能够结合生活实际,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂,充分体现了“学生为主体,教师为主导”的教学理念。
2.改进建议
尽管本节课的教学效果整体较好,但仍存在一些可以改进的地方。例如,在课堂展开阶段,张老师可以更多地给予学生自主探究的时间,让学生在实际操作中发现问题、解决问题,从而提高学生的动手能力和解决问题的能力。此外,在教学过程中,张老师可以适当增加一些数学思维的训练,培养学生逻辑思维和推理能力。
3.后续跟踪
为了跟进改进情况,建议在接下来的一段时间内,对张老师的课堂进行持续关注。可以通过定期听课
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