湘教版数学七年级上册《3.4一元一次方程模型的应用（3）》听评课记录5

湘教版数学七年级上册《3.4一元一次方程模型的应用（3）》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.4一元一次方程模型的应用（3）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。他利用多媒体展示了一元一次方程模型的应用实例，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和案例分析相结合的教学方法。他详细讲解了一元一次方程模型的建立和解题步骤，并通过具体的例题引导学生进行思考和讨论。同时，张教师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并通过布置作业的方式巩固学生所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注听讲，并积极参与课堂讨论和实验活动。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在规定的时间内完成学习任务。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和互动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在授课前明确提出了本节课的学习目标，包括理解一元一次方程模型的应用，并能运用该模型解决实际问题。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对一元一次方程模型的应用有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对一元一次方程模型的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地列出方程，并运用解题步骤求解。同时，学生们也能够掌握方程模型在实际问题中的应用方法。然而，仍有一部分学生对于一些细节问题的理解和应用上存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中感受到数学的实用性和趣味性。通过案例分析和实验操作，学生们能够更好地理解数学与实际生活的联系，激发了他们对数学学习的兴趣。此外，张教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。他运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生们能够全面理解和掌握一元一次方程模型的应用。课堂上的师生互动频繁，学生们积极参与，学习状态良好。此外，张教师有效地利用了现代教育技术，提升了教学效果。总体来说，本节课的优点是教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的提问环节可以更加注重启发学生的思考，引导学生自主探索。其次，对于一些学生的学习困难，张教师可以给予更多的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。此外，张教师可以加强与学生的情感交流，关注他们的学习需求和情感状态，以提高学生的学习积极性和自信心。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教师在教学中的改