湘教版八下数学4.3一次函数的图象（第1课时）听评课记录

湘教版八下数学4.3一次函数的图象（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数的图象（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对一次函数的图象进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习一次函数的基本概念，自然导入新课，让学生能够快速进入学习状态。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，他语言简练、条理清晰，能够抓住重点和难点。在讨论环节，他鼓励学生积极发言，充分调动了学生的学习积极性。在实验环节，他引导学生动手操作，培养了学生的实践能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了学习目标。同时，他布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高学生参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的一次函数图象更加直观、易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对一次函数图象的学习目标，包括理解一次函数图象的概念、掌握绘制一次函数图象的方法等。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，能够逐步掌握这些知识点，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对一次函数图象的基本概念和绘制方法有了较好的理解和记忆。在课堂练习环节，大部分学生能够独立完成一次函数图象的绘制，显示出他们对知识的掌握程度较高。此外，学生们还能运用所学知识解决实际问题，表明他们已经能够将知识运用到实际中。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过讲解一次函数图象在实际生活中的应用，让学生感受到数学的实用性和重要性，激发了学生对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论和实验，培养了学生的团队合作精神和勇于探究的态度。这些都有利于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够运用多种教学方法，使抽象的一次函数图象更加直观，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在讨论环节，张老师可以更多地引导学生主动思考，提高课堂思维的活跃度。此外，在实验环节，可以增加一些小组合作的活动，让学生在实践中更深入地理解一次函数图象。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注