《毛泽东开辟井冈山道路》听课评课记录（新部编人教版八年级上册历史）

《毛泽东开辟井冈山道路》听课评课记录（新部编人教版八年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：《毛泽东开辟井冈山道路》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学过程、教学资源等方面进行了充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过回顾上节课的内容，引导学生思考，为新课的导入做了很好的铺垫。在导入新课后，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解毛泽东开辟井冈山道路的历史背景、过程和意义。

展开阶段，张华老师注重对学生历史思维能力的培养，引导学生从多个角度分析问题，对历史事件进行客观评价。同时，老师还学生进行小组讨论，分享彼此的想法，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问、解答问题频繁，能够及时了解学生的学习情况。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，教学环境良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学效果明显。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图等，使抽象的历史事件变得具体形象，提高了教学效果。同时，老师还运用网络资源，拓宽了学生的视野，对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解毛泽东开辟井冈山道路的历史背景、过程和意义，培养学生的历史思维能力，提高学生对历史事件的认识和评价能力。通过张华老师的教学，学生基本上达到了预期的学习目标，对井冈山道路的相关知识有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生在课堂上的知识掌握情况良好。他们对毛泽东开辟井冈山道路的历史背景、过程和意义有了清晰的认识，对相关知识点的理解和记忆较为扎实。同时，学生在老师的引导下，能够对历史事件进行客观评价，说明他们对历史技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的成效。张华老师通过讲述毛泽东开辟井冈山道路的艰辛历程，引导学生认识到先烈的英勇顽强和不屈不挠精神，激发了学生的爱国情怀。同时，老师还强调了对历史的尊重和传承，使学生在学习过程中逐渐形成了正确的历史观和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极，教学效果较好。最突出的优点是张华老师对历史知识的深入讲解和生动叙述，以及对学生历史思维能力的培养。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以增加一些实际案例和史料，让学生更加直观地了解井冈山道路的历史背景和意义。

-在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和批判性思维。

-在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保课堂秩序更加良好，提高教学效果。

进一步提升教学质量的措施包括：

-加强教师之间的教学交流和资源共享，提高教师的教学水平和教学资源利用效率。

-鼓励教师参加专业培训和学术交流活动，不断更新教学理念和方法。

-增加对学生学习情况的关注和指导，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，定期对教师的课堂教学进行评估和指导，提供持续的支持和帮助。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教师培训和教学研讨活动，提供教