陕西省安康市石泉县江南高级中学高中化学必修一314第三章第一节金属的化学性质第四课时_第1页
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新授课课时教案科目：化学教师授课时间：第14周星期一2017年11月27日单元（章节）课题第三章金属及其化合物本节课题第一节金属的化学性质课标要求课程标准要求“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用”。金属单质的性质是金属元素性质的反映，是了解金属化合物性质的基础。三维目标知识与技能1．熟练运用物质的量、摩尔质量、摩尔体积、物质的量浓度之间的换算关系；2．分析化学方程式的意义；3．运用物质的量、摩尔质量、摩尔体积、物质的量浓度进行化学方程式的计算。过程与方法1．通过各化学量的相互转化，灵活运用公式计算；2．通过化学方程式系数的意义的学习，学会分析推导有关化学方程式系数的计算；3．通过例题和习题，学会综合分析和逆向思维；4．通过一题多解，学会多角度思考问题。情感态度与价值观1．通过比较化学量的差异和联系，建立各化学之间的关系网络；2．通过计算题格式及思维过程的规范训练，养成严谨认真的科学态度；3．通过课堂反馈习题，体会理论联系实际的辩证唯物主义理论。教材分析本节课是人教版化学必修1，第三章，第一节的第三课时的内容。鉴于“物质的量”一章知识难度较大，为了分散难点，也为了围绕着物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度在化学方程式定量计算中的运用，提炼出运算规律，所以新教材专门编入这一节。学情分析这部分的知识点比较枯燥，使学生要充分认识到这部分知识的重要性，克服懒惰的心理，从被动变为主动，灵活的运用公式解决学习和生活中遇到的问题。教学重难点1．化学方程式系数的意义。2．化学方程式计算中单位的使用。3．综合计算题中思维过程及能力的建立。提炼的课题物质的量在化学方程式计算中的应用教学手段运用教学资源选择PPT、练习册教学过程教师个性化修改

▲回顾初中化学有关化学方程式的意义：不仅表明了反应物、反应生成物和反应条件，同时还根据配平系数明确表示出化学反应中构成物质的微粒数之间的数目（化学计量数γ）的关系。进而可以扩大到表示物质的量的关系：一、物质的量应用于化学方程式的计算：[课本例题1]（题目略）（计算过程及答案略）（计算过程及答案略）二、物质的量浓度及标准状况下气体体积应用于化学方程式的计算[课本例题2]（题目略）（1）先求出n（MnO2）（1）先求出n（MnO2）（计算过程略）（2）再求参加反应的浓盐酸体积V[HCl(ag)]:（3）又求反应生成的标准状况下Cl2的体积V（Cl2）：（计算过程及答案略）[课本例题3]（题目略）在同一个化学方程式中同时求两种不同物质有关的量：(计算过程及答案略)[归纳小结]讨论：通过例题的计算，同学们对根据化学方程式计算n、M、C、Vm有关数据，有哪些规律性的体会？▲通过讨论围绕以下几方面应有所收获：①化学方程式的配平系数在计算中发挥的作用。②运用和V（ag）•C=n将其它物理量与n进行换算，以n值代入化学方程式列比例。③列比例“上、下单位要一致，左右单位需对应。”④要养成讲究计算格式的习惯，以

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