人教版七年级数学上册：2.1《整式》听评课记录4

人教版七年级数学上册：2.1《整式》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版七年级数学上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：2.1《整式》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整式章节的内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，引入整式的新知识，让学生能够更好地理解和掌握。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例来理解整式的概念和性质。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和解答问题，课堂气氛活跃。在结束阶段，张老师对整式的知识点进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生对整式章节的内容表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和教学动画等形式，使抽象的整式概念更加直观和易于理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了关于整式的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对整式的概念、性质和运算法则有了较为深刻的理解，并在课堂活动中掌握了相应的技能。

2.知识掌握

学生对整式的基础知识理解和记忆情况良好，能准确地表述整式的定义和相关的性质。在技能掌握方面，学生能熟练地运用整式进行简单的运算和求解，对整式的应用有了进一步的了解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能的提升，还重视学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学过程中注重启发学生的思维，鼓励学生提出问题和解决问题，培养了学生的自主学习能力和合作精神。同时，通过联系实际生活中的数学问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性，激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当，教学效果良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地给予学生发言的机会，鼓励学生提出不同观点，提高学生的思维能力和创新能力。此外，可以适当增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解整式在实际问题中的应用。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，可以组织