氧气的性质听评课记录表

氧气的性质听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中化学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：氧气的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：化学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对氧气性质的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示氧气实验现象，激发学生的兴趣，引导学生思考氧气的特点。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，使学生从多角度理解和掌握氧气的性质。结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论积极，共同完成实验任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实验设备等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使学生更加直观地理解氧气的性质。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解氧气的性质，掌握氧气与物质反应的实验现象，以及培养学生的实验操作能力和团队协作能力。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对氧气的性质有了较为全面的认识，实验操作技能和团队协作能力得到了提升。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对氧气的基本性质、与不同物质的反应现象等知识点有了较好的理解和记忆。通过实验和讨论，学生们能够运用所学知识解释实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观。通过讲述氧气的发现和应用历程，引导学生认识到科学研究的意义和价值，激发学生对化学学科的兴趣。同时，通过团队协作实验，培养学生的合作精神和责任感，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地完成了教学目标，使学生们掌握了氧气的基本性质和实验技能，同时在情感态度价值观方面也有了较好的培养。但在个别学生的参与度和反应情况上，还有待进一步提高。建议张老师在今后的教学中，关注学生的个体差异，激发更多学生的学习积极性，以提高整体教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，使学生们在短时间内掌握了氧气的基本性质。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和实验资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，建议张老师在课堂导入环节更加注重激发学生的思考，让学生主动参与到学习过程中。其次，在实验环节，可以适当增加学生的操作时间，培养学生的实验操作能力。最后，针对个别学生参与度不高的问题，建议张老师关注学生的个体差异，采取有针对性的教学措施，提高学生的学习积极性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在下一个课时继续听课，观察张老师教学方法的