五年级下册数学听评课记录《 用分数加减法解决问题》人教新课标

五年级下册数学听评课记录《用分数加减法解决问题》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：用分数加减法解决问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，学生很快进入了学习状态。

展开阶段，张老师运用了讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握分数加减法的应用。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间有较好的合作学习氛围，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、更易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数加减法的应用，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，对分数加减法的应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对分数加减法的知识点有了较为深入的理解，能够熟练运用所学知识解决相关问题。通过课堂练习和作业完成情况来看，学生们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用分数加减法解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生发现数学的乐趣，鼓励学生相互合作、克服困难。这有助于提高学生对数学学科的兴趣，促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教学目标得到较好地实现，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了较好的培养。但也存在一些不足之处，如在课堂互动环节，可以进一步增加学生参与度，提高课堂活力。在今后的教学中，建议张老师继续保持优点，改进不足，进一步提高教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程中运用了多种教学方法，注重师生互动和学生学习状态的引导。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更直观、更易于理解。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生参与度，提高课堂活力。此外，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和引导，以提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：组织教师培训