第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 说课稿说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析北洋军阀统治时期的社会现象。

2.增强学生对近代中国政治、经济、文化发展的认识，提升历史解释能力。

3.激发学生对国家统一、民族振兴的思考，培养爱国主义情感和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了辛亥革命和中华民国初年的历史，对近代中国的政治变革有一定了解。然而，对于北洋军阀统治时期的政治、经济与文化发展，学生可能了解较少，缺乏系统的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对近现代史，他们渴望了解国家的历史变迁。学生的学习能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维仍需培养。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过阅读文本获取知识，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解北洋军阀统治时期的复杂性时可能会遇到困难，如军阀割据、政治动荡等历史现象的复杂性和多面性。此外，学生可能难以将北洋军阀时期的历史背景与现实社会联系起来，缺乏对历史事件深层次原因的探究能力。针对这些挑战，教师需通过多种教学方法和活动设计，帮助学生逐步克服困难，提升历史素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》教材。

2.辅助材料：准备与北洋军阀统治时期的政治、经济与文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室一角布置展示区，用于展示学生的研究成果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于北洋军阀统治时期的纪录片片段，引导学生观察并思考，提出问题：“你们能从这段视频中感受到那个时代的哪些特点？”

2.提出问题：引导学生回顾辛亥革命后的历史，提问：“辛亥革命后，中国政治、经济、文化发生了哪些变化？”

3.学生回答：请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解北洋军阀统治时期的政治：

-北洋军阀的兴起与袁世凯的统治（5分钟）

-军阀割据与政治动荡（5分钟）

-北洋政府的改革与失败（5分钟）

2.讲解北洋军阀统治时期的经济：

-经济发展的背景与特点（5分钟）

-民族资本主义的发展（5分钟）

-经济危机与民生问题（5分钟）

3.讲解北洋军阀统治时期的文化：

-文化发展的背景与特点（5分钟）

-新文化运动（5分钟）

-文化与政治、经济的互动（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-北洋军阀统治时期，中国政治、经济、文化发展的主要特点是什么？

-北洋军阀统治时期，中国面临的挑战有哪些？

-你认为北洋军阀统治时期对中国历史发展产生了哪些影响？

2.小组代表发言：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：北洋军阀统治时期，中国政治、经济、文化发展的主要特点是什么？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：北洋军阀统治时期，中国面临的挑战有哪些？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：北洋军阀统治时期对中国历史发展产生了哪些影响？

4.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：北洋军阀统治时期，中国民族资本主义的发展对近代中国历史产生了哪些影响？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调北洋军阀统治时期的历史意义。

2.作业布置：请学生课后阅读教材相关章节，思考以下问题：

-北洋军阀统治时期，中国政治、经济、文化发展的原因是什么？

-北洋军阀统治时期，中国面临的挑战有哪些？

-北洋军阀统治时期，中国历史发展的启示是什么？

教学过程设计总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《北洋军阀统治时期的中国》（作者：郭廷以）

该书详细介绍了北洋军阀统治时期的历史背景、政治格局、经济状况和文化变迁，有助于学生更全面地理解这一时期的历史。

-《辛亥革命后中国政治的演变》（作者：王奇）

本书从辛亥革命后的政治变革入手，探讨了北洋军阀统治时期政治发展的脉络，对于理解北洋军阀时期的历史特点具有重要意义。

-《北洋军阀统治时期的经济与社会》（作者：李新）

该书分析了北洋军阀统治时期的经济结构、社会矛盾以及民生问题，有助于学生了解这一时期的经济社会状况。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解北洋军阀统治时期的历史。

-鼓励学生关注北洋军阀统治时期的重要人物，如袁世凯、孙中山等，研究他们的政治主张和影响。

-引导学生思考北洋军阀统治时期的历史事件对中国近代史的影响，如五四运动、北伐战争等。

-学生可以分组进行课题研究，选择北洋军阀统治时期的一个特定问题进行深入探讨，例如：

-北洋军阀统治时期的经济政策及其影响

-北洋军阀统治时期的文化发展及其与社会变革的关系

-北洋军阀统治时期的教育改革及其影响

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，撰写研究报告或小论文。

-组织学生进行课堂展示，分享研究成果，促进学生对北洋军阀统治时期历史的深入理解和思考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化时，可以尝试引入情景模拟教学，让学生扮演历史人物，体验当时的社会环境，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，将抽象的历史事件具体化，帮助学生更好地理解历史背景和人物关系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对北洋军阀统治时期的历史背景理解不够深入，对于一些历史事件的原因和影响把握不准确。

2.学生互动参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，导致讨论效果不佳，未能充分调动学生的积极性。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，未能全面评估学生的历史素养和综合能力。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘历史背景：针对学生对历史背景理解不够深入的问题，我将在课前准备环节，更加注重对历史资料的收集和整理，确保学生对历史背景有充分的了解。同时，在课堂上，我会通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考历史事件的原因和影响。

2.提高学生互动参与度：为了提高学生的互动参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、角色扮演等环节，鼓励学生积