七年级生物下册 4.6.1《人体对外界环境的感知》说课稿1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》说课稿1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕人体如何感知外界环境展开，与学生已学的人体基本结构、细胞等知识紧密相关，有助于学生将已有知识体系进行拓展和深化。二、核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过观察、实验等方法，让学生学会分析人体感知机制。

2.增强学生生命观念，认识到人体感知外界环境的重要性，以及感知系统与身体其他系统的协调作用。

3.提升学生生物思维，引导学生运用生物学知识解释生活中的现象，激发学生对生物学学习的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前的人体生理学学习中，已对人体的基本结构、细胞功能和呼吸系统等有一定的了解。他们能够描述人体器官的基本功能，对生命活动的物质和能量转换有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科通常表现出较高的学习兴趣，他们对于生物现象的好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的抽象思维能力，能够快速理解生物学概念；而部分学生可能更偏向于形象思维，需要更多的直观演示和实例辅助学习。学习风格上，学生中既有偏好自主探索的，也有更习惯于教师引导的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《人体对外界环境的感知》这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，感知机制相对抽象，学生可能难以理解复杂的神经信号传递过程；其次，对人体各感知器官的细节功能描述可能超出他们的认知范围，导致理解困难；最后，将感知系统与其他生理系统关联起来，构建完整的生理功能网络，可能需要较高的综合分析能力，这对部分学生来说是一个挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（人体模型、感官器官模型）、实验器材（显微镜、放大镜）。

2.课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台。

3.信息化资源：人体感知机制动画视频、生物学教学课件、相关科普文章。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、案例分析。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体感官体验的视频，如品尝美食、欣赏音乐、观赏美景等，引导学生思考：这些体验是如何产生的？

2.提出问题：引导学生思考人体如何感知外界环境，以及这些感知是如何帮助我们适应生活的？

3.引导学生回顾已学知识：提问学生已经了解的人体基本结构、细胞功能等，为后续学习做好铺垫。

用时：5分钟

（二）讲授新课（25分钟）

1.人体感知机制简介（5分钟）

-介绍人体感知系统的主要组成部分：眼、耳、鼻、舌、皮肤等。

-简要说明各感知器官的基本功能。

2.感知器官的结构与功能（10分钟）

-以眼为例，讲解视觉的形成过程，包括角膜、晶状体、视网膜等结构的功能。

-以耳为例，讲解听觉的形成过程，包括外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等结构的功能。

-以鼻为例，讲解嗅觉的形成过程，包括嗅觉细胞、嗅神经等结构的功能。

-以舌为例，讲解味觉的形成过程，包括味蕾、味蕾细胞等结构的功能。

-以皮肤为例，讲解触觉、温度觉、痛觉等感知的形成过程。

3.感知系统与其他生理系统的协调（10分钟）

-讲解神经系统和内分泌系统在感知过程中的作用。

-举例说明感知系统与其他生理系统的协调作用，如应激反应。

用时：25分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.实际操作：组织学生进行感官体验活动，如品尝不同味道的食物、欣赏不同风格的音乐等，让学生亲身体验感知过程。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论感知系统在生活中的应用，如如何利用视觉和听觉提高学习效率等。

用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：刚才的感官体验活动，你们认为感知系统在生活中的作用有哪些？

2.提问学生：在感知过程中，神经系统、内分泌系统和感知器官是如何相互协作的？

用时：5分钟

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们分享一下，你们在学习过程中遇到的最大困难是什么？

2.学生回答：教师针对学生的回答，给予针对性的指导和帮助。

3.教师提问：在学习感知机制的过程中，你们有哪些收获和体会？

4.学生回答：教师引导学生总结归纳，提炼出感知机制的重要性。

用时：10分钟

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调感知系统在人体生理活动中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注自己的感知体验，提高生活品质。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人体感官系统的发展历史：介绍人类对感官系统认识的演变过程，从古代的哲学思考到现代的科学探索。

-感官系统的科学研究进展：介绍近年来在感官系统研究领域的新发现，如神经科学的最新研究成果。

-不同文化中感官体验的差异：探讨不同文化背景下，人们对感官体验的不同理解和表达方式。

-感官系统与艺术的关系：分析感官体验在艺术创作中的重要性，如音乐、绘画、雕塑等艺术形式如何触动人的感官。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或文章，深入了解感官系统的工作原理和科学研究进展。

-观看纪录片或教育视频，如《人体奥秘》、《感官之旅》等，以更直观的方式理解感官系统的复杂性。

-参与学校或社区组织的科学展览，亲自体验各种感官挑战活动，增强对感官系统的认识。

-通过实验活动，如制作简单的听觉或视觉实验装置，亲自操作和观察感官反应。

-在日常生活中，学生可以尝试记录自己的感官体验，如品尝不同食物的味道、聆听不同音乐的情感变化等，并分析这些体验背后的生理机制。

-鼓励学生参与科学研讨会或讲座，与专业人士交流，了解感官系统研究的最新动态。

-学生可以尝试创作与感官体验相关的艺术作品，如诗歌、绘画或音乐，以表达对感官世界的理解和感受。

-通过参与社区服务或志愿者活动，学生可以观察和了解不同人群的感官需求，从而提升对感官系统的社会和文化意义的认识。七、内容逻辑关系①人体感知机制的基础知识

-人体感知系统的组成：眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官器官。

-感官器官的功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的基本功能。

②感知过程的基本原理

-感知信号的形成：感官器官如何将外界刺激转换为神经信号。

-神经信号传递：神经传导路径和神经元的作用。

③感知系统与大脑的互动

-大脑处理感知信息：大脑皮层对不同感官信号的处理和整合。

-感知的主观体验：感知体验的形成和主观感受的关系。

④感知系统的适应性和局限性

-感知系统的适应性：如何适应不同环境下的刺激。

-感知系统的局限性：感知误差和感知盲点的存在。

⑤感知系统与其他生理系统的协调

-神经系统与内分泌系统的协调：激素对感知的影响。

-感知系统与运动系统的协调：感知与行动的关系。

⑥感知系统在生活中的应用

-感知在日常生活的作用：如导航、社交、安全等。

-感知在特殊领域的应用：如医学、心理学、工程学等。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式教学：在讲解人体感知机制时，尝试引入更多体验式活动，如感官挑战游戏，让学生通过实际操作来感受和体验感知过程。

2.跨学科融合：结合艺术、心理学等学科，让学生从不同角度理解感知系统，拓展学生的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对感知机制的理解不够深入，或者对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学方法单一：过多依赖讲解，未能充分利用多媒体资源和实验活动，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式局限：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学资源，如视频、动画等，以直观的方式呈现感知机制；同时，增加实验环节，让学生亲自动手操作，加深理解。

3.优化评价方式：引入多元化的评价方式，如观察学生的实验操作