2024年秋新人教版数学一年级全册教学课件

2024年秋新人教版数学一年级全册教学课件数学游戏01在校园里找一找情境导入同学们从今天开始你们就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺。欢迎大家的到来，今天我们将一起学习，一起游戏。首先让我们走进美丽的校园。学校真美呀!国旗上有5颗(kē)五角星。教室的窗户是长方形的。教学楼有4层，我们的教室在第2层。观察像窗户这样的形状还有哪些呢？国旗宣传栏长椅……九只鸽子3个小朋友在跳绳有8朵向日葵从图中你还看到了什么？同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。数学游戏02在操场上玩一玩情境导入这节课老师给大家准备了几个游戏。数学游戏：桃花朵朵开口令：桃花朵朵开游戏规则：同学们手拉手圈成一个大圈，老师站在圆圈外。老师说开几朵就几个人组成一组，迅速手拉手围在一起、数量不对或没有及时找到同半的，可以表演节目，然后游戏重新开始。数一数、一共有几人参与游戏？(老师除外)哪些小朋友要表演节目了?3人3人3人2人，缺1人表演节目。3人3人3人或者加上老师，刚好凑成3人。你有什么发现？发现、总数开的朵数越多，圈的数量越少。数学游戏：跳格子游戏规则：○双脚,△单脚跳，依次单、双脚跳跃。根据要求跳到房子尾部再返回。如果踩线需要重新开始游戏。这是跳格子游戏。参与游戏的同学分两组，先通过的一组胜利！也可以单脚跳○，双脚跳△。玩之前先讲好规则。分组时，两组人数要相同。数学游戏：拉网捉鱼游戏规则：由老师发令，发令后“捕鱼人”进入“池塘”，手拉手作渔网去捕“鱼，被网住就算被捉住了。被捉住的同学立即参加捕“鱼”，与“捕鱼人”拉起手来去捕其他的“鱼”，直到把所有的“鱼”捕完。“捕鱼人”有几个?8个“鱼”有几条?7个还有几条鱼没有被网住？还有3条“漏网之鱼”玩游戏时要注意什么呢？注意安全遵守游戏规则数学游戏：排队排队规则：按一定的规则和顺序排队。如：可以一队男生，一队女生。个子低的站前面，个子高的站后面。同学们观察队伍有什么发现吗？怎么知道男生多1个的？数一数，男生有几个？女生有几个女生里谁最高？怎么比较呢？轻声慢步回教室自行站排上楼梯靠右能行不拥挤文明学生我做起同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。数学游戏03在教室里认一认情境导入我是小学一(1)班的学生。你呢？我是一(3)班的学生！一起来我的班级看一看吧！你知道怎么找到自己的班级吗？看班牌能找到自己的班级。一(3)班一年级第3个班走进教室，看看教室前、后、左、右分别有什么？国旗在哪里？国旗就在……我怎样描述国旗的位置呢？前前后后物体的正面是前面，和前面相对的面是后面。左左右右面对物体的前面，左手对的方向是物体的左边，右手对的方向是物体的右边。下下上上头顶的方向是上面，脚踩的方向是下面。精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！有讲台的一边是教室的前面，选定前面之后，前后、左右、上下也就确定了。前后左右向同学介绍自己、以便大家更快的认识你？姓名、人口、兴趣、爱好…你也来介绍一下自己吧！认识一下座位周围的同学？看一下自己的前、后、左、右都是谁。在描述物体的位置时，要说清楚谁的左(右)边是谁，谁的前(后)面是谁。不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。你发现了什么？确定两个以上物体的上下、左右、前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的位置关系也会发生变化。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。数学游戏04在教室里玩一玩游戏一：我说你做，正话反做我说你做的游戏规则：两人一组，面对面站立,一人怎么说,另一个人就跟着做。正话反做的游戏规则：是两人一组,面对面站立,一人怎么说，另一个人就反着做。注意：游戏口令中的左右手是以做动作的人为参照物的。与右手同侧的是右边，与左手同侧的是左边。同学们，还可以发布拍拍你的左肩或右肩，抬抬你的左腿或右腿，用右手指指你的左眼等口令，大家赶紧试一试。游戏二：听口令，做动作游戏规则：同学们轮流发出带方向和数字的蹲下口令，相应位置上的同学迅速蹲下。第1个第2个第3个第4个你会数吗？说一说黄裙子女同学右边第4个同学穿的什么衣服？游戏三：抢椅子游戏规则：在教室空地上放6把椅子，选7名同学上前围绕椅子站立。老师放音乐，同学们绕摆放的椅子快速向同一方向前进。当老师音乐停时，同学们立即找空椅子坐下。没抢到椅子的同学无法参加下一轮。椅子有6把，小朋友有7人，椅子数量比小朋友数量少1。游戏四：搭积木，拼图案游戏规则：搭积木：自己拼搭积木，并说一说为什么要这样拼。拼图案：自己拼一拼图案，并说一说用了哪些图形。哇！用立体图形拼了一辆车。拼小动物，用的是平面图形。你能说出这些图形的名称吗？立体图形正方体长方体球圆柱平面图形正方形长方形圆三角形同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。数学游戏05学习准备情境导入同学们，我们在前面几个活动中已经参观了学校，也做了好多有趣的游戏，接下来就要回归课堂，了解课堂要求了。为了上课不迟到，大家应该怎样做呢？用品课前准备好。提前进入教室。后背挺直坐端正。一尺一拳一寸远。上课了，你们知道上课时的好习惯都有哪些吗?起立站直再开口。要发言，先举手，说话响亮口齿清，别人发言仔细听。大家知道桌面上的东西要怎么摆放吗?书本摆在左上角，笔袋放在书本旁边，准备好上课用的笔、尺子、橡皮等。下课了，要休息，书本文具一整齐。打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。参观完学校，你最喜欢校园里的哪些地方，为什么？和同桌说一说。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。一、5以内数的认识和加、减法情境导入观察图中有什么?有多少个?1.11~5的认识目录1~5的认识比大小第几分与合练一练1~5的认识12345数量相同的事物，可以用同一个数表示。1还能表示生活中哪些事物的数量?2、3、4、5呢?1个人1只猫1个菠萝1根小棒拨一拨，数一数。1添上1是22添上1是33添上1是44添上1是512345越往后添珠子，数量越来越多，数字越来越大。描一描，写一写。1像铅笔能写字。2像鸭子水中游。3像耳朵听声音。4像红旗迎风飘。5像秤钩称东西。❶照样子圈一圈。❷连一连。❸数一数，写一写。❹用自己喜欢的方式表示1、2、3、4、5。比大小图上有些什么？数一数各有多少？····························3324每只小猴子吃1个桃、1个梨和1根香蕉，这些水果够分吗？和同样多，用“＝”表示。3

=

3…等号读作：3等于3比多，用“＞”表示。3

＞

2…大于号读作：3大于2开口向左，表示左边的数大。比少，用“＜”表示。3

＜

4…小于号读作：3小于4开口向右，表示右边的数大。3

＞

22

＜

3❶每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适?画“✔”。✔❷在少的后面画“✔”。✔❸＞＜＜＞❹和_______同样多□○□比_______(多，少)□○□图中还可以比什么?同桌之间互相说一说。44＝少45＜❺＜＞＝＞第几图中的人在干什么？有5

人排队。排第2

，他前面有一人，后面有

人。3从前往后数第第第第第21345从前往后数第第第第第21345排在第5，

“第5”和“5人”意思一样吗？“几个”和“第几”有什么不同？“几个”表示事物数量的多少；“第几”表示事物排列的顺序，且这个事物只是这些数量中的一个。从图中还可以提出什么数学问题?❶(1)从左边数，圈出4只小鸟，给第4只涂色。(2)从右边数的第2只小鸟飞走了，还剩□只小鸟。4❷一共有□人。从左边数，排第□。55不一样：第1个“5”表示照片上有5人；第2个“5”表示爸爸从左数排在第5，只代表他1人。分与合5个分成两堆，可以怎样分?5可以分成几和几?几和几组成5?5可以分成1和4。5145可以分成2和3。5235可以分成3和2。5325可以分成4和1。541仔细观察，你有什么发现？交换分成的两个数的位置，能得到另一种分法。这4幅图还可以怎样理解？1和4组成52和3组成53和2组成54和1组成54朵分成两堆，可以怎样分?摆一摆。4可以分成几和几?几和几组成4?34可以分成1和3。4可以分成2和2。224可以分成3和1。31❶共有3个

。精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！21❷摆一摆，填一填。21111423❸5只要飞进两个，每个飞进的

会同样多吗?有4种情况145235325415不会同样多。练一练❶遮(zhē)住的是第□个和第□个，遮住了□个。342❷填一填。32341❸数一数，比一比。()只()只()只()只□○□□○□再选两种事物比一比。3232＞3434＜❹涂一涂，比一比。5＞4＜34❺填一填。2445541331❻这个游戏公平吗?说一说怎样能使这个游戏变得公平。3＜5，这个游戏不公平。右边的小朋友安排到左边，两队都有4个小朋友，可以使这个游戏公平。思考题它说的一定对吗?不一定对。提示：如果右边小猴的篮子里没有桃，那么两只小猴的桃的个数就相等；如果篮子里有1个或更多的桃，那么右边小猴的桃就肯定比左边小猴的桃多。有两种情况，因此右边小猴说的不一定对。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。一、5以内数的认识和加、减法1.21~5的加、减法目录加法减法练一练加法从图中你知道了什么？31＋＝431＋＝4读作：3加1等于4。表示“合起来”。加号······加法：就是把两部分合并在一起，求一共有多少个?果果怎么做，就可以使自己的

和花花的同样多?我再摘1个，就和花花的同样多了。从图中你知道了什么？3、2、5分别是什么意思，这道算式是什么意思?方法一：点数法12345方法二：接数法45方法三：利用数的组成计算加号就是合并、组成的意思，所以3和2组成5，即3＋2＝5。加法计算方法：1.点数法(看图点数)2.接着数3.利用数的组成计算❶看图说一说算式表示的意思。原来有2辆玩具汽车，小猫又推来2辆，一共有4辆玩具汽车。瓶子里有4颗石头，乌鸦又放进1颗，瓶子里一共有5颗石头。❷摆一摆，填一填。414发现：两个数字交换位置，再加一次，得数不变。❸先用摆一摆，再填得数。235减法从图中你知道了什么？41－＝341－＝3读作：4减1等于3。表示“去掉、减去”。减号······减法：从总数中去掉一部分，又求剩下的部分，用减法计算。(有：“飞走、开走、拿走”等词语都是去掉的意思，用减法计算。)41－＝3总数－去掉的部分＝剩下的部分41－＝3问：4、1、3分别表什么意思，这道算式表示什么意思?4表示：4个气球，气球的总数；1表示：飞走了1个气球(去掉1个)；3表示：还剩下3个气球。果果怎么做，就可以使自己的和花花的同样多?我吃掉1根，就和花花的同样多了。从图中你知道了什么？5、3、2分别是什么意思，这道算式是什么意思?5表示：原来树上有5只松鼠，是总数；3表示：跳走了3只；2表示：树上还剩2只松鼠。算式表示：原来树上有5只松鼠，跳走了3只，还剩2只。问：为什么用减法计算?答：跳走了3只，表示从总数5里面去掉了3，求还剩几只，用减法计算。方法一：倒数法543还剩2只方法二：利用数的分解计算减法计算方法：1.倒着数。5→4→3→22.点数法。(看图点数)3.利用数的组成计算❶看图说一说算式表示的意思。原来有5把铲子，拿走了1把，还剩4把。原来有4块饼干，老鼠偷走了2块，还剩2块。❷画一画，填一填。322❸涂一涂，填一填。233练一练❶4541❷35452324❸1434交换等号前的两个数，结果不变。❹＋245－23❺看图填一填，再说一说算式表示的意思。原来水里有3只螃蟹，又来2只，一共有多少只螃蟹？235523藤上有5根丝瓜，摘下2根，还剩几根？❻看算式，讲故事。原来有1只小鸡，又跑来2只，现在一共有3只小鸡。❼54321234❽看图讲故事，填算式。23＋14＋24－13－同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。一、5以内数的认识和加、减法1.30的认识和加、减法请你说说三幅图的意思。盘子里有2根笋，小熊猫吃了1根，盘子里还剩下1根笋，笋很好吃，小熊猫没忍住又吃了1根，这时盘子里一根笋也没有了！原来盘子里有几根笋？2原来盘子里有2根笋。小熊猫吃了1根，盘子里还剩几根笋？1盘子里还剩1根笋。2现在盘子里1根笋也没有了，它的数量又是多少呢？0盘子里1根笋也没有，用0

表示。210210和1、2一样，也是一个数。一个也没有就用0表示。观察直尺，指一指直尺上的0在哪儿。0在1的前面，表示起点。0

还可以表示起点。你还在哪儿见过0?数字0，像鸭蛋，上下长，左右扁。谁来说说这两幅图的意思？原来有3只小鸟，飞走了3只，你能提出什么数学问题？窝里还剩几只？原来有3只小鸟，飞走了3只，33－＝033－＝0两个相同的数相减，得数是0。谁来说说这两幅图的意思？左边有4只青蛙，右边有0只，你能提出什么数学问题？左边有4只青蛙，右边有0只，一共有几只？40＋＝440＋＝4一个数加0，还得这个数。想一想：5－0＝0表示一个也没有，5－0相当于什么都没减。5一个数减0，还得这个数。543543543000①0加上一个数或一个数加0还等于这个数。②

一个数减0还得这个数。③相同的两个数相减结果为0.同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。一、5以内数的认识和加、减法1.4整理和复习目录整理和复习练一练1~5的认识这一单元学习了哪些知识?说一说你的收获。你还学会了什么?画一画、写一写吧!下面是同学们整理的一些“知识图”。展示你的“知识图”，大家一起交流吧!把我们学过的加、减法算式制作成算式卡片。精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！整理一下这些卡片吧。(1)说一说下面的加法算式是怎样排列的。竖着从上往下看，各个算式第二个加数都相同。从上往下(1)说一说下面的加法算式是怎样排列的。横着看，每一行算式的得数都相同。从左往右012345(1)说一说下面的加法算式是怎样排列的。从左往右各行第一个加数都是一个算式比一个算式少1，第二个加数都是一个算式比一个算式多1。从左往右(1)说一说下面的加法算式是怎样排列的。斜着看，每一行算式的第一个加数都相同，第二个加数一个比一个多1。斜着看(1)说一说下面的减法算式是怎样排列的。竖着从上往下看，各个算式减数相同，被减数一个算式比一个算式多1。从上往下(1)说一说下面的减法算式是怎样排列的。横着看，每行从左往右，被减数相同，减数一个算式比一个算式多1；从左往右(1)说一说下面的减法算式是怎样排列的。斜着看，被减数和减数同时变大或变小，得数不变。斜着看(2)任意指一个算式，说出得数。(3)观察每行最后一个算式的得数，你发现了什么?发现：一个加数依次少1，另一个加数依次多1，得数不变。(3)观察每行最后一个算式的得数，你发现了什么?发现：一个数减它本身得0。练一练❶按顺序填数。135❷150210134420❸✔✔5＞3❹2＋245－41❺里可以填几?4123本单元结束了，你想说些什么?同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。二、6~10的认识和加、减法情境导入观察图中有什么?有多少个?2.16~9的认识目录6~9的认识比大小、第几分与合练一练6~9的认识6还能表示生活中哪些事物的数量?7、8、9呢?5添上1是66添上1是77添上1是88添上1是96~9数的顺序是怎样的呢？5的后面是()，6的后面是()，6的相邻数是()和()，7的后面是()，8的后面是()。8的相邻数是()和()。67895779比大小、第几＞＜＞＜＞7＜＞8＞＜＞＜＞7＜＞8比大小时，相邻两个数中后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小。一共有个鱼缸(gāng)。从左边数，第6个鱼缸里有条鱼，有6条鱼的是第个鱼缸。第5缸第6缸第1缸第2缸第3缸第4缸第7缸793条8条4条6条7条9条5条4第5缸第6缸第1缸第2缸第3缸第4缸第7缸3条8条4条6条7条9条5条第6缸和6缸有什么不同?“几”表示事物的数量，“第几”表示其中一个事物的排列顺序。像上面这样，同桌之间互相提一个问题并回答。第3缸第2缸第7缸第6缸第5缸第4缸第1缸3条8条4条6条7条9条5条从右边数第2个鱼缸里有条鱼，有4条鱼的是第个鱼缸。956像哨子吹得响7像镰刀割青草8像麻花拧一道9像勺子能吃饭❶数一数，写一写。❷数一数，比一比。9898＞❸把右边的6只海马圈起来。从左边数，在第7只海马的上面画一个。8分与合6朵分成两组，可以怎样分?你发现了什么?24337朵分成两堆，可以怎样分?254334❶1和5组成6。2和4组成6。3和3组成6。4和2组成6。5和1组成6。照样子说一说几和几组成7。1和6组成7。2和5组成7。3和4组成7。4和3组成7。5和2组成7。6和1组成7。❷4763❸下面哪两盘草莓(méi)合起来是6个?哪两盘合起来是7个?红线表示合起来的两盘是6个，蓝线表示合起来的两盘是7个。8个分成两组，可以怎样分?635449个分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法?881277236634554❶8964❷76675488776655练一练❶按0~9的顺序连线。❷接着画一画，再数一数、写一写。8＜9❸填一填，同桌之间互相提一个问题并回答。2456789❹哪两张卡片上的数合起来是6?2和4、1和5、3和3合起来是6。你还能提出什么问题?哪两张卡片合起来是8？❺画一画，比一比。＞＞＜＜❻圈出能组成8的两个数。圈出能组成9的两个数。❼照样子填一填。6365❽填一填。65294同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。二、6~10的认识和加、减法2.26~9的加、减法目录6和7的加、减法练一练8和9的加、减法练一练6和7的加、减法你知道他们在做什么吗？他们把小花分成了两部分，一部分是5个，一部分是1个。你能根据图中摆的小花提出问题写出算式吗？一共有几朵小花？右边摆1朵左边摆5朵求一共有几朵小花，就是将左、右的小花合起来，用加法计算。角度看：5＋1＝6一共有几朵小花？左边摆1朵右边摆5朵求一共有几朵小花，就是将左、右的小花合起来，用加法计算。1＋5＝6角度看：一共有几朵小花？1＋5＝65＋1＝6它们有什么异同？相加的两个数位置不同，结果相同。他们也摆了6朵小花，左右两边分别是1个和5个。还可以列减法算式。摆一摆，填一填。64627572637843你能说说上图表示的意思吗？42解决问题的一般步骤是先看图中告诉我们什么，要求的问题是什么，再列式解答。52752＋你能说说上图表示的意思吗？72跳走2只。还剩几只？精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！64264－练一练❶7577657654❷642053107531642❸拿出两张数字卡片，用大的数减去小的数。7－0＝77－1＝67－3＝47－2＝47－4＝37－5＝27－6＝16－0＝66－1＝66－3＝36－2＝46－4＝26－5＝15－0＝55－1＝45－3＝25－2＝35－4＝14－0＝44－1＝34－3＝14－2＝13－0＝33－1＝23－2＝12－0＝02－1＝11－0＝1❹说一说图的意思，再计算。16原来有5个盒子，小熊又搬来了1个盒子，现在有几个盒子?24原来有6个盒子，小熊搬走了2个盒子，现在有几个盒子？❺3333＋67337－4❻说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。46－252＋7❼❽说出要解决的问题，再解答。一共有7朵向日葵，已经摘了4朵，还剩几朵？47－3两个小朋友一共摘了6个玉米，小女孩拿3个，小男孩拿几个？36－3大门的两边种植了一些花，左边有2朵，右边有5朵，一共有几朵？52＋7左边茄子秧上结了3个茄子，右边茄子秧上结了2个茄子，一共结了几个茄子？23＋5❾下面的水果表示几?538和9的加、减法你能列出哪些算式？3＋5＝85＋3＝8?求一共有几朵花，可以写出两道加法算式。8－5＝38－3＝58把一共有8朵花看作已知信息可以写出两道减法算式。??你能列出哪些算式？想一想：4＋4＝8－4＝8862996384❶887199729981❷你能从图中获取到哪些信息？939－3＝6(只)还剩6只。请你从图中提出其他数学问题并解答。练一练❶559549668628❷哪两张卡片上的数相加得8?哪两张卡片上的数相加得9?相加得8:卡片2和62＋6＝86＋2＝8卡片1和71＋7＝87＋1＝8卡片3和53＋5＝85＋3＝8卡片4和44＋4＝8卡片0和80＋8＝88＋0＝8相加得9:卡片1和81＋8＝98＋1＝9卡片2和72＋7＝97＋2＝9卡片3和63＋6＝96＋3＝9卡片4和54＋5＝9卡片0和90＋9＝99＋0＝95＋4＝9❸9813570246024681357❹92763946❺41❻936＋48－❼(1)还有几朵花没浇水?9－4＝5(朵)答：还有5朵花没浇水。(2)请你从图中提出其他数学问题并解答。如：一共有7个学生在劳动，有3个男生，有几个女生呢？7－3＝4(个)答：有4个女生。❽33同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。二、6~10的认识和加、减法2.310的认识和加、减法目录10的认识10的加、减法练一练连加、连减加、减混合练一练10的认识图中有多少人？多少条鱼？学生有人，老师有人。一共有

人。9110有鱼条。1010还能表示生活中哪些事物的数量?10根手指你知道9和10的数序吗?9添上1是10，9在10的前面，10在9的后面。9在10的(

)。10在9的(

)。前面后面10＞9多1先用

摆一摆，再填数。说一说你是怎样填的。先用

摆一摆，再填数。1198228733764465510像油条和鸡蛋。10的加、减法1010911＋9＝9＋1＝10－9＝10－1＝10109110－9＝10－1＝911＋9＝10加号两边的数交换位置后，和不变。1082107310641010555两个数相同，所以只能列出一道加法算式和一道减法算式。❶找朋友。❷1010101021练一练❶569❷1097432❸48376215❹哪两张卡片上的数相加得10?精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！❺483762159❻9999646464104610❼1064＋7103－❽看图讲7＋3＝10的数学故事。树上有3只小鸟，又飞来了7只，一共有10只小鸟。有7个小女孩在跳皮筋，3个小男孩在玩玻璃球，一共有10个小朋友。花丛里有3朵黄色的花，7朵红色的花，一共有10朵花。❾请你用10－4＝6讲一个数学故事。如：花丛里一共有10只蝴蝶，一阵风吹来，飞走了4只，还剩下6只蝴蝶。连加、连减原来有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？5＋2＝7(只)5＋2原来有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？又跑来1只。＋15＋2＋1算式里有三个数连续相加，还有两个“+”，像这样的加法算式，叫连加算式。连加算式里至少有两个“＋”。

5＋2＋178＝8(只)8－2－2算式里有三个数连续相减，还有两个“-”，像这样的减法算式，叫连减算式。连加算式里至少有两个“－”。1852加、减混合现在一共有几只？原来有4只天鹅，飞来3只，4＋3＝7(只)原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？7－2＝5(只)4＋3＝7(只)原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。4＋3－24＋3－2算式中既有“+”，又有“－”，像这样的算式，叫加、减混合算式。

4＋375＝5(只)－225像上面这样有加、有减的算式叫加、减混合算式。计算时，要按从左往右的顺序依次计算。4＋3－2＝54－3＋2＝5＋－345练一练❶599533622❷4233110❸6810531❹610584962❺51021044❻说一说图的意思，再填空。16－2＋46❼填数，使每行、每列或每条线上的三个数相加都得10。73546同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。二、6~10的认识和加、减法2.4整理和复习目录整理和复习练一练整理和复习本单元你学到了哪些知识?说一说你的收获。3＋4＝7(朵)4＋3＝7(朵)你还学到了哪些知识?画一画、写一写吧!下面是同学们整理的一些“知识图”。展示你的“知识图”，大家一起交流吧!小组合作：在卡片上分别写出10以内所有的加法和减法算式，再整理一下。(1)说一说表里的算式是怎样排列的。(2)任意指一个算式，快速地说出得数。(3)分别计算第一列算式，你发现了什么?精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！练一练❶按1~9的顺序连一连。❷559905❸说一说图的意思，再解答。853＋上面有5只蜻蜓，下面有3只蜻蜓，一共有多少只？792－一共有9只蜗牛，爬走了2只，还剩几只？❹说一说要解决的问题是什么，需要什么信息，再解答。37＋107只3只要解决的问题：一共有多少只熊猫？❺请你从图中提出数学问题并解答。一共有10瓶，小猴子喝了3瓶，还剩几瓶?10－3＝7(瓶)答：还剩7瓶。船有2只猴、岸有6只猴，一共有几只猴子？2＋6＝8(只)答：一共有8只猴子。❻在○里填上“＞”“＜”或“＝”。＝＜＞＜＞＝❼用下面的数写算式。2

6

87＋1＝81＋8＝98

2

68－1＝79－1＝8❽□里最小可以填几?3679同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。三、认识立体图形目录认识立体图形练一练认识立体图形这些物品分别是什么形状的?按形状分一分。你发现了什么?⑥③①⑤②④长长方方的6个平平的面不易滚动、但能推动相对的两个面一个样。正正方方的6个平平的面不易滚动、但能推动⑥③①⑤④②6个面都是一样的。直直的、上下一样粗两端是圆圆的、平平的面可以立起来、放倒后可以滚动两端的面是一样的。圆圆的、鼓鼓的可以向四面八方滚动表面是曲面说一说你身边哪些物品是这些形状的。❶我说你拿。❷我说你猜。❸我说你搭。拼一拼。❶哪些是用4个拼成的?在()里画“✔”。✔✔❷哪两堆可以拼成？连一连。❸用4个相同的，你能拼出哪几种不同的长方体?练一练❶连一连。❷321410❸数一数。45❹接下来应该摆什么?圈出正确答案。✔✔同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。四、11~20的认识情境导入观察图中有什么?有多少个?4.111~20的认识目录10的再认识11~20的认识练一练简单加、减法练一练10的再认识在上页图中选一种事物数一数。10个一组，数起来既方便又清楚。数一数灯笼的个数。12345678910再接着数。1112131415一共15个灯笼。数一数小旗的面数。12345678910111213一共13面小旗。在数数的过程中，你发现了什么？10个一组，数起来既方便又清楚。数出10根小棒，捆成1捆。10个一是1个十。认识计数器从右边起，第一档是个位，第二档是十位。十位上有几颗珠子就表示有几个十。个位上有几颗珠子就表示有几个一。10是两位数，要占两个数位。10中的“1”和“0”分别表示什么?在计数器上，从右往左第一位是个位，第二位是十位。表示几个十。表示几个一。10中的“1”和“0”分别表示什么?表示几个十。表示几个一。10和0~9这些数有什么不同?❶生活中经常把10个事物作为一组。你还能举出什么例子?❷先圈出10个，再数一数还剩几个。58❸照样子画一画、填一填。11011~20的认识抓一把，数一数有多少根。数出10根小棒，捆成1捆，接着数下去。10个一1个十和

合起来是11。1个十1个一11读作：十一。1捆小棒添上1根是多少？再添上1根是多少？和

合起来是12。1个十2个一12读作：十二。和

合起来是13。1个十3个一13读作：十三。和

合起来是14。1个十4个一14读作：十四。和

合起来是15。1个十5个一15读作：十五。和

合起来是16。1个十6个一16读作：十六。和

合起来是17。1个十7个一17读作：十七。精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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合起来是18。1个十8个一18读作：十八。和

合起来是19。1个十9个一19读作：十九。和

合起来是20。1个十10个一20读作：二十。1个十数小棒的过程中，你有什么发现？1个十和几个一合起来是十几。填一填。12162第二位是十位。十位个位右边起第一位是个位。这是11。十位上的一个算珠表示1个十,个位上的一个算珠表示1个一。位置不同，表示的数不同。你能继续拨珠吗？十位个位15表示5个一。表示1个十。这是15。你能继续拨珠吗？十位个位20个位没有算珠怎么办？要写0占位。表示2个十。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。有几个一就在个位写几。❶写一写，读一读。1019注意：个位一个单位也没有，要补0占位。❷我说你摆。把0~20按顺序排一排。14的前一个数是13，后一个数是15。4678912141617184678912141617181235101113151920摆数的顺序就是数数的顺序，数越往后越大。(1)比15大1的数是()，比20小1的数是()。(2)12更接近10，还是更接近20?161912更接近10。你发现了什么？最小最大相邻两个数相差1