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21《大自然的声音》第一课时(说课稿)-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节:统编版语文三年级上册《大自然的声音》第一课时
内容:本节课主要围绕课文《大自然的声音》展开,引导学生观察大自然的声音,感受大自然的美好,培养学生的观察能力和表达能力。具体内容包括:学习生字词,理解课文大意,朗读课文,体会作者对大自然声音的赞美之情,以及学会运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《大自然的声音》,学生能够提升对自然界的观察力和想象力,增强语言表达的能力,学会运用多种修辞手法描绘自然现象,同时感受自然之美,培养对自然文化的尊重和热爱。重点难点及解决办法重点:
1.理解课文内容,体会作者对大自然声音的赞美之情。
2.运用比喻、拟人等修辞手法,学习生动形象的语言表达。
难点:
1.捕捉并描述大自然中的各种声音。
2.创造性地运用修辞手法,表达对自然声音的感受。
解决办法:
1.通过朗读、讨论和角色扮演等活动,帮助学生深入理解课文内容。
2.利用多媒体展示自然声音,引导学生观察和模仿,激发学生的想象力。
3.设计写作练习,鼓励学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法,通过小组合作和教师指导,逐步突破难点。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有统编版语文三年级上册《大自然的声音》教材。
2.辅助材料:准备与大自然声音相关的图片、图表,以及描绘自然景象的视频片段。
3.实验器材:准备录音设备,用于收集和播放自然声音样本。
4.教室布置:设置分组讨论区,并布置自然元素装饰,营造学习氛围。教学过程设计1.导入新课(5分钟)
-教师播放一段自然风光的视频,引导学生观察并描述画面中的自然声音。
-提问:“同学们,你们听到了哪些声音?这些声音来自哪里?”
-引导学生思考大自然的声音对我们的意义,激发学习兴趣。
-介绍本节课的主题《大自然的声音》,明确学习目标。
2.讲授新知(20分钟)
-教师朗读课文《大自然的声音》,让学生初步感知课文内容。
-集体讨论:课文中有哪些自然声音?它们分别来自哪里?
-逐段分析课文,讲解生字词和修辞手法。
-通过多媒体展示图片、图表和视频,帮助学生更直观地理解课文内容。
-举例说明比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用,并引导学生尝试仿写。
3.巩固练习(10分钟)
-分组活动:每组选择一种自然声音,通过朗读、表演、绘画等方式进行展示。
-教师巡视指导,对学生的表现给予评价和鼓励。
-学生分享自己的作品,全班进行点评。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,回顾学习到的自然声音和修辞手法。
-鼓励学生在生活中发现和欣赏大自然的声音,提高环保意识。
5.作业布置(5分钟)
-课后阅读课文《大自然的声音》全文,思考自己在生活中发现的独特自然声音。
-用比喻、拟人等修辞手法,写一段关于自然声音的短文。
-预习下一课,为学习新内容做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识与技能方面:
-学生能够正确认读和书写课文中的生字词,如“响亮”、“悠扬”等。
-学生掌握了比喻、拟人等修辞手法的基本特点,能够运用到自己的语言表达中。
-学生学会了从不同角度观察和描述大自然的声音,如风声、雨声、鸟鸣等。
-学生能够理解课文内容,体会到作者对大自然声音的赞美之情。
2.过程与方法方面:
-学生通过参与课堂讨论、分组活动等,提高了合作学习的能力。
-学生通过观察、模仿、创造等过程,提升了观察力和想象力。
-学生在朗读、表演、绘画等活动中,锻炼了口语表达和动手能力。
3.情感态度与价值观方面:
-学生对大自然的声音产生了浓厚的兴趣,增强了环保意识。
-学生能够感受到大自然的美好,培养了对自然界的热爱和敬畏之情。
-学生在创作过程中,学会了尊重他人的意见,形成了积极向上的学习态度。
4.综合实践能力方面:
-学生能够将所学知识应用于实际生活中,如观察身边的自然声音,记录下来并进行创作。
-学生在课后阅读中,拓展了知识面,培养了良好的阅读习惯。
-学生在家庭、学校等场合,能够主动与他人分享自己的发现和创作,提升了沟通能力。板书设计①本文重点知识点:
-大自然的声音:风声、雨声、鸟鸣等
-修辞手法:比喻、拟人
-生字词:响亮、悠扬、鸣叫、悠长
②重点词句:
-“风儿轻轻吹过,树叶子沙沙作响。”
-“雨点落在地上,发出滴滴答答的声音。”
-“鸟儿在枝头欢快地鸣叫,声音悠扬动听。”
③板书结构:
-标题:《大自然的声音》
-第一部分:自然声音的种类
-风声:沙沙作响
-雨声:滴
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