成语故事儿童成长故事

成语故事儿童成长故事TOC\o"1-2"\h\u14290第一章走进成语故事与儿童成长的世界 128439第二章剖析《成语故事精选》的主要内容 123179第三章探寻成语故事中的成长智慧 223767第四章成语故事对儿童品德塑造的意义：我的思考 224240第五章原文中的教育启示：引用实例 231449第六章成语故事于儿童认知发展的助力 319822第七章从不同角度看成语故事在儿童成长中的角色 331726第八章总结与对儿童成长教育的展望 3第一章走进成语故事与儿童成长的世界成语故事就像是一个个充满智慧的小宝藏，对于儿童的成长有着不可估量的价值。您想啊，孩子们的世界就像一张白纸，成语故事就如同彩色的画笔，可以为这张白纸增添绚丽的色彩。比如说《掩耳盗铃》这个成语故事，小偷以为捂住自己的耳朵，别人就听不到铃声了，这多可笑呀。孩子们听了这个故事，就能明白自欺欺人的行为是不对的。成语故事往往简短却寓意深刻，它以一种独特的方式向孩子们传递着各种知识和道理。而且，它有着丰富的文化内涵，是咱们中华文化的瑰宝。当孩子们接触成语故事的时候，就像是打开了一扇通往古老文化的大门，在这个过程中，他们的想象力也会得到极大的激发。像《守株待兔》的故事，农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子后，就不再劳作，天天守着树桩，最后什么也没得到。孩子们听了这个故事，会对不劳而获有新的理解，也会懂得做事要脚踏实地。第二章剖析《成语故事精选》的主要内容《成语故事精选》里有好多脍炙人口的成语故事呢。就拿《刻舟求剑》来说吧，原文是“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”这个故事讲的是一个楚国人渡江的时候，剑掉进水里，他就在船舷上刻个记号，等船靠岸了再按照记号去找剑。这个故事的主要内容其实就是在告诉我们世界是在不断变化的，如果我们用一成不变的眼光去看待问题，肯定是不行的。还有《亡羊补牢》的故事，一个人的羊圈破了个洞，狼跑进去叼走了羊，开始他没在意，后来发觉羊越丢越多，才赶紧把羊圈补好。这个故事就是告诉孩子们，发觉错误要及时改正，这样才能避免更多的损失。《成语故事精选》里的这些故事，通过简单的情节，传达出非常深刻的哲理。第三章探寻成语故事中的成长智慧成语故事里可藏着不少成长智慧呢。比如《铁杵成针》，说的是李白小时候看到一位老妇人在磨铁杵，想要把它磨成针。李白很惊讶，老妇人就告诉他只要有毅力，铁杵也能磨成针。这个故事给孩子们的智慧就是，做任何事情都要有恒心和毅力，不能轻易放弃。在孩子的成长过程中，他们会遇到各种各样的困难，像学习一门新的乐器，一开始可能觉得很难，手指按不对音符，节奏也把握不好。这时候就可以想想铁杵成针的故事，只要坚持练习，就一定能够有所进步。再比如《滥竽充数》，南郭先生混在乐队里假装吹竽，最后被发觉了。这个故事让孩子们明白，做人要有真才实学，不能靠欺骗过日子。在学校里，有些孩子可能会在考试的时候作弊，这就和南郭先生的行为一样，是不诚实的，也不会真正学到知识。第四章成语故事对儿童品德塑造的意义：我的思考我觉得成语故事对儿童品德塑造的意义特别重大。就像《孔融让梨》这个故事，孔融把大梨让给哥哥弟弟们，自己拿小的。这体现了谦让的品德。在家庭里，现在很多孩子都是独生子女，习惯了所有东西都以自己为中心。如果他们听了这个故事，就会懂得在和别人相处的时候，要多为别人着想，学会谦让。还有《曾子杀猪》的故事，曾子为了兑现对孩子的承诺，把猪杀了。这个故事告诉孩子们做人要讲诚信。如果孩子在成长过程中学会了诚信，那么在他们的人际交往中，就会赢得别人的信任。在学校里，答应同学的事情就一定要做到，这就是诚信的体现。成语故事用这些生动的例子，在潜移默化中影响着孩子的品德形成。第五章原文中的教育启示：引用实例咱们还是拿《孟母三迁》来说吧，原文是“邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：‘此非吾所以居处子。’乃去。舍市傍，其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：‘此非吾所以居处子也。’复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：‘真可以居吾子矣。’遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。”这个故事的教育启示可太多了。孟母为了让孟子有一个好的学习环境，三次搬家。这就告诉家长们，环境对孩子的成长和教育有着重要的影响。如果孩子周围都是爱学习、积极向上的小伙伴，那孩子也会受到感染。对于孩子们来说，他们也能明白要选择好的环境去成长和学习。在学校里，如果班级里学习氛围浓厚，那大家都会努力学习，反之，如果总是有同学打闹，影响他人学习，那整个班级的学习成绩可能就会受到影响。第六章成语故事于儿童认知发展的助力成语故事对儿童认知发展有着很大的助力。以《盲人摸象》为例，几个盲人只摸到大象的一部分，就以为那是大象的全貌。原文有“有王告大臣：‘汝牵一象来示众盲者。’时彼众盲各以手触，大王即唤众盲各各问言：‘汝见象耶？’众盲各言我已得见。王言：‘象为何类？’其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如床，其触腹者言象如瓮，其触尾者言象如绳。”这个故事让孩子们认识到看问题要全面，不能只凭局部的经验就下结论。在儿童认知世界的过程中，他们往往会因为自己有限的经验而产生片面的看法。成语故事就像是一盏明灯，引导他们更全面地去认识事物。再比如《叶公好龙》，叶公说自己喜欢龙，可是真龙来了他却害怕得要死。这个故事让孩子明白，有些人说的和做的可能不一样，要学会分辨真假。第七章从不同角度看成语故事在儿童成长中的角色从教育者的角度看，成语故事是一种非常好的教育工具。它可以把抽象的道理用生动的故事表达出来，让孩子们更容易理解。比如老师在课堂上讲《画蛇添足》的故事，告诉孩子们做事情要恰到好处，不要多此一举。这比单纯的说教效果要好得多。从家长的角度来说，成语故事可以成为亲子互动的素材。家长可以在晚上睡觉前给孩子讲一个成语故事，像《狐假虎威》，然后和孩子一起讨论故事里狐狸和老虎的行为，这