小学生课本中的人物形象征文

小学生课本中的人物形象征文TOC\o"1-2"\h\u4977第一章课本人物：童年的伙伴与导师 12044第二章课本中的经典之作：内容宝藏 110643第三章人物形象的鲜明特色 119353第四章我对课本人物的独特感受 2976第五章课本人物的精神力量：原文为证 210304第六章不同课本人物的对比与启示 37139第七章课本人物形象对我们的深远影响 31425第八章珍视课本人物，展望未来成长 3第一章课本人物：童年的伙伴与导师在小学生的课本里，有许多人物就像我们童年的伙伴和导师一样。就拿《司马光》这篇课文来说，司马光就是一个特别的伙伴与小导师。当小伙伴掉进大水缸的时候，别的孩子都慌了神，司马光冷静地举起石头砸破水缸，救出了小伙伴。这就告诉我们遇到事情要沉着冷静，他就像身边聪明勇敢的伙伴，在困难时刻给我们做出榜样。还有《不懂就要问》里的孙中山先生，他小时候在私塾读书，对于不懂的问题大胆向先生提问。这种不懂就问的态度是我们学习的榜样，他就像一位导师，教导我们在学习的道路上要有求知若渴、勇于发问的精神。第二章课本中的经典之作：内容宝藏课本里的很多文章都是经典之作，里面藏着数不清的宝藏。《富饶的西沙群岛》这篇课文，就像一个装满宝贝的盒子。课文里描写“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”这些描写让我们仿佛置身于西沙群岛的海底世界，让我们了解到西沙群岛丰富的物产。还有《桂林山水》，“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这美妙的语句把桂林山水的美展现得淋漓尽致，我们能从这些经典的描写中学习到如何生动地描写景物。第三章人物形象的鲜明特色课本中的人物形象有着鲜明的特色。例如《草船借箭》中的诸葛亮，他的智慧超群是最鲜明的特色。周瑜嫉妒他的才能，给他设下十天造十万支箭的难题，诸葛亮却淡定地说只需三天。他算准了大雾天气，利用曹操多疑的性格，用草船向曹军“借”箭。“鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”从这里可以看出他胸有成竹，他的智慧和谋略令人钦佩。再看《小英雄雨来》中的雨来，他的勇敢和爱国精神非常突出。面对敌人的威胁和拷打，他坚决不透露八路军的消息，这种勇敢无畏的形象栩栩如生。第四章我对课本人物的独特感受我对课本中的人物有很多独特的感受。像《卖火柴的小女孩》中的小女孩，每次读到这个故事，我心里就特别难受。在寒冷的大年夜，她只能靠卖火柴来维持生活，而周围的人却那么冷漠。“她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”这一段描写小女孩的幻想，让我觉得她特别可怜，同时也让我感受到自己生活的幸福。而对于《狼牙山五壮士》中的壮士们，我充满了崇敬之情。他们为了掩护群众和连队转移，把敌人引上绝路，在悬崖边英勇跳崖。他们的英勇事迹让我明白什么是真正的英雄，让我懂得要有牺牲精神和爱国情怀。第五章课本人物的精神力量：原文为证课本人物的精神力量是无穷的，从原文中就能深刻体会到。《詹天佑》这篇课文中，詹天佑面临着巨大的压力修筑京张铁路。“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：‘我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。’大概‘差之毫厘，谬以千里’。他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”从这些原文描写中可以看出詹天佑坚韧不拔、一丝不苟的精神。他的这种精神激励着我们在学习和生活中遇到困难时也要勇往直前，认真对待每一件事。还有《刷子李》中的刷子李，他那高超的技艺令人惊叹。“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”从这里能感受到刷子李对自己技艺的严格要求，这让我们懂得在自己的学习和技能培养上也要精益求精。第六章不同课本人物的对比与启示不同的课本人物能给我们带来不同的启示。把《陶罐和铁罐》中的陶罐和铁罐对比一下就很有意思。铁罐非常傲慢，总是看不起陶罐，“‘你敢碰我吗，陶罐子！’铁罐傲慢地问。”而陶罐却很谦虚。可是时间的推移，铁罐因为生锈而消失，陶罐却依然完好。这就告诉我们做人不能傲慢，要谦虚。再对比《渔夫和金鱼的故事》中的渔夫和他的老婆，渔夫是一个善良、本分的人，而他的老婆却非常贪婪。渔夫一次次满足金鱼的要求，他的老婆却不断索要更多。最后他们又回到了原来的贫穷生活。这让我们知道做人不能太贪婪，要懂得知足。这些对比让我们从不同的人物身上看到不同的品质，从而明白应该如何做一个更好的人。第七章课本人物形象对我们的深远影响课本人物形象对我们有着深远的影响。就像《雷锋叔叔，你在哪里》中的雷锋，他那乐于助人的精神深深影响着我们。雷锋走到哪里就把好事做到哪里，“沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”这种精神让我们在生活中也会主动去帮助别人，在看到别人有困难的时候伸出援手。还有《落花生》中的父亲，他教导孩子要做像花生一样的人，“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这让我们懂得做人要低调、务实，这种观念会伴随我们成长，影响我们的为人处世。第八章珍视课本人物，展望未来成长我们要珍视课本中的人物。这些人物就像星星一样照亮我们成长的道路。从《狐假虎威》中的狐狸和老虎的故事里，我们能学会分辨真假。狐狸借助老虎的威风吓唬其他