昆虫（说课稿）2023-2024学年三年级上册科学湘科版

昆虫（说课稿）2023-2024学年三年级上册科学湘科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析昆虫（说课稿）2023-2024学年三年级上册科学湘科版

本章节内容主要围绕昆虫这一主题展开，引导学生了解昆虫的基本特征、分类以及与人类生活的关系。教材通过图文并茂的方式，生动地介绍了昆虫的形态、生活习性等知识，旨在培养学生的观察能力和科学探究精神。二、核心素养目标培养学生对昆虫世界的探索兴趣，提高观察能力和科学思维能力。通过学习昆虫的基本特征和生活习性，发展学生的生命观念和科学探究能力，提升学生的信息处理和批判性思维能力。同时，引导学生关注昆虫与人类生活的关系，增强生态保护意识和可持续发展的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有触角、翅膀和三对足。

②理解昆虫的分类方法，能够区分昆虫与其他节肢动物的不同。

③认识几种常见的昆虫，了解它们的生活习性和生态环境。

2.教学难点，

①理解昆虫的变态发育过程，包括完全变态和不完全变态的特点。

②探究昆虫与人类生活的关系，如昆虫在生态系统中的作用以及与农业、医学等方面的联系。

③通过观察和实验，培养学生的科学探究能力和解决问题的能力，特别是对于昆虫行为和生态问题的探究。四、教学资源软硬件资源：实物昆虫标本、昆虫模型、显微镜、投影仪、电脑。

课程平台：科学课程教学平台、班级学习管理系统。

信息化资源：昆虫图片库、昆虫视频资料、网络科学教育网站。

教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组合作学习材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对昆虫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道昆虫是什么吗？它们在自然界中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于昆虫的图片或视频片段，让学生初步感受昆虫的多样性或特点。

简短介绍昆虫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.昆虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解昆虫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解昆虫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍昆虫的组成部分，如头、胸、腹，触角、翅膀和三对足。

使用图表或示意图帮助学生理解昆虫的身体结构和生活习性。

3.昆虫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昆虫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的昆虫案例进行分析，如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昆虫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用昆虫知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与昆虫相关的主题进行深入讨论，如昆虫的生态作用、昆虫与人类的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昆虫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调昆虫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括昆虫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调昆虫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用昆虫知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或学校附近的昆虫，记录其特征和生活习性，并尝试用所学知识解释其行为。

鼓励学生将观察结果与同学分享，或在课堂上进行简单的汇报展示。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-昆虫生态摄影作品：收集昆虫在自然环境中的生态摄影作品，展示昆虫与周围环境的和谐共生，激发学生对昆虫生态系统的兴趣。

-昆虫科普文章：搜集一些关于昆虫科普的文章，介绍昆虫的分类、习性、对人类的影响等内容，丰富学生的知识储备。

-昆虫文化故事：挑选一些与昆虫相关的文化故事，如《昆虫记》中的故事，让学生了解昆虫在人类文化中的地位和象征意义。

-昆虫科普视频：推荐一些制作精良的昆虫科普视频，通过动画或真实拍摄的方式，生动地展示昆虫的生活习性和生命周期。

2.拓展建议：

-家庭昆虫观察：鼓励学生在家庭环境中观察昆虫，如窗台、花园或公园，记录昆虫的种类、行为和生态环境。

-校园昆虫调查：组织学生进行校园昆虫调查，了解校园内昆虫的多样性，并与校园绿化相结合，培养学生的环保意识。

-昆虫手工制作：引导学生利用废旧材料制作昆虫模型，如蝴蝶、蚂蚁等，锻炼学生的动手能力和创造力。

-昆虫主题绘画：鼓励学生以昆虫为主题进行绘画创作，表达自己对昆虫的理解和情感，提升艺术修养。

-昆虫知识竞赛：组织昆虫知识竞赛，检验学生对昆虫知识的掌握程度，提高学习的趣味性和积极性。

-昆虫保护活动：参与或组织昆虫保护活动，如植树造林、清除害虫等，培养学生的社会责任感和生态保护意识。

-昆虫科普讲座：邀请昆虫学家或科普工作者进行讲座，让学生近距离接触专业人士，拓宽知识视野。

-校内外昆虫馆参观：组织学生参观校内外昆虫馆，实地观察昆虫标本，增强学习的直观性和体验感。七、内容逻辑关系1.昆虫的基本特征

①昆虫的身体结构：头、胸、腹三部分，有触角、翅膀和三对足。

②昆虫的外骨骼：保护和支持身体，减少水分蒸发。

③昆虫的变态发育：完全变态和不完全变态，幼虫与成虫形态差异。

2.昆虫的分类

①无脊椎动物：昆虫属于节肢动物门。

②昆虫的亚门：有翅亚门和无翅亚门。

③昆虫的目：如鳞翅目、膜翅目、直翅目等。

3.昆虫的生活习性

①食性：杂食性、植食性、