四年级英语下册 Unit 1 My school（The sixth period）第六课时说课稿 人教PEP

四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时说课稿人教PEP设计意图本节课以“Myschool”为主题，通过情景教学和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生英语口语表达能力。结合四年级学生的认知特点，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提升语言表达能力。同时，通过了解不同学校的特色，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够培养批判性思维和合作学习能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握单词“school,classroom,library,playground,office”等，并能正确拼读和运用。

-重点句型：能够使用“Ilike...”和“Idon’tlike...”表达对学校各部分场所的喜好。

2.教学难点

-情景运用：学生在实际情景中运用新学的句型和词汇进行交流。

-词汇拓展：学生能够根据所学词汇，创造性地使用词汇描述学校其他设施或活动。

-语法理解：正确理解和使用“like”和“don’tlike”的否定形式，以及询问对方喜好的疑问句。例如，学生需要理解并应用“Doyoulike...?”和“Ilike...”结构，以及如何从“Idon’tlike...”转换到否定疑问句“Don’tyoulike...?”。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设学校场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.实施互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示学校图片和视频，帮助学生直观理解课文内容，增强学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于学校生活的视频，引导学生回忆自己在学校的日常活动。

-提问：“Whatdoyouusuallydoatschool?”（你在学校通常做什么？）

-引导学生思考学校中的不同场所和活动，为学习新词汇和句型做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示学校场景图片，介绍学校各部分名称，如“school,classroom,library,playground,office”等。

-学生跟读并模仿教师发音，练习新词汇。

-教师教授句型“Ilike...”和“Idon’tlike...”，并举例说明如何在句子中使用。

-学生分组练习，用新学的句型描述自己喜欢或不喜欢的学校场所。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演活动：学生分组扮演学生和老师，用英语询问对方对学校各部分场所的喜好。

-游戏环节：教师准备卡片，上面写有学校各部分场所的英文单词，学生抽取卡片，用英语描述自己喜欢或不喜欢的场所。

-小组讨论：学生分组讨论，思考如何用英语表达自己对学校不同活动的喜好。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾课堂活动，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的一天，包括喜欢的学校场所和活动。

-鼓励学生在家长的帮助下，用英语询问家人对学校不同场所的喜好，并记录下来。知识点梳理1.词汇：

-school：学校

-classroom：教室

-library：图书馆

-playground：操场

-office：办公室

-computerroom：电脑房

-musicroom：音乐教室

-artroom：美术教室

-scienceroom：科学教室

-canteen：食堂

-sportsfield：运动场

2.句型：

-Ilike...（我喜欢...）

-Idon’tlike...（我不喜欢...）

-Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）

-Ilike...（我喜欢...）

-What’syourfavoritesubject?（你最喜欢的科目是什么？）

-Myfavoritesubjectis...（我最喜欢的科目是...）

3.语法：

-like和don’tlike的肯定和否定形式

-疑问句的构成：将肯定句中的do/does/did改为do/does/didn’t，并在句末加问号

4.功能：

-描述学校各部分场所

-表达个人喜好

-提问和回答关于学校生活的问题

5.文化背景：

-了解不同国家学校的基本布局和设施

-认识学校生活中的基本礼仪和规范

6.学习策略：

-通过图片和视频，帮助学生直观理解课文内容

-通过角色扮演和游戏，提高学生的口语表达能力

-通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和批判性思维

7.评价方式：

-观察学生在课堂活动中的参与度和表现

-评估学生的口语表达能力和词汇运用能力

-通过作业和测试，了解学生对知识的掌握程度板书设计①重点词汇

-school

-classroom

-library

-playground

-office

-computerroom

-musicroom

-artroom

-scienceroom

-canteen

-sportsfield

②重点句型

-Ilike...

-Idon’tlike...

-Whatdoyoulike?

-What’syourfavoritesubject?

-Myfavoritesubjectis...

③语法点

-like和don’tlike的肯定和否定形式

-疑问句的构成：Do/Does/Did+主语+宾语+动词原形？(主语+助动词be的否定形式+not+动词原形)

④板书结构

-标题：MySchool

-词汇栏：列出上述重点词汇

-句型栏：列出上述重点句型

-语法栏：简要标注语法点

-活动栏：标注课堂活动安排，如角色扮演、小组讨论等反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过模拟真实学校场景，让学生在情境中学习，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更容易理解和记忆新词汇和句型。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体技术，如图片、视频等，帮助学生直观地理解课文内容，这种直观教学方式对于四年级学生来说非常有效。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者学生对于英语学习的兴趣不够。

2.语法教学过于简单：在讲解语法时，我发现可能过于简单，导致学生在实际运用中容易出错，需要更深入地讲解语法规则。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习。

2.深化语法教学：在语法教学中，我将更加注重规则的讲解和实际运用，通过例句和练习，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

3.多元化评价方式：