七年级生物上册 3.5.2 绿色植物的呼吸作用说课稿1（新版）新人教版

七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用说课稿1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用说课稿1（新版）新人教版设计意图本节课以“七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用”为主题，旨在让学生了解绿色植物呼吸作用的概念、过程和意义。通过实验探究，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时激发学生对生物科学的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过观察和实验，引导学生提出问题、设计实验、分析结果。

2.强化学生的生命观念，理解生物体生命活动的连续性和相互依存性。

3.提升学生的生物技术素养，学习并掌握实验操作技能，如测量氧气浓度、观察细胞变化等。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组讨论中共同解决问题，分享学习成果。重点难点及解决办法重点：

1.绿色植物呼吸作用的概念和过程。

2.呼吸作用与光合作用的区别和联系。

难点：

1.呼吸作用过程中氧气和二氧化碳的变化量测定。

2.呼吸作用对植物生长和发育的影响。

解决办法：

1.通过实验演示和讲解，帮助学生理解呼吸作用的概念和过程。

2.设计简单的实验，让学生亲自操作，观察氧气和二氧化碳的变化，加深理解。

3.结合实例，阐述呼吸作用对植物生长的重要性，引导学生思考其在农业生产中的应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能获得《七年级生物上册》教材，包含3.5.2章节内容。

2.辅助材料：准备与呼吸作用相关的图片、图表、动画视频等，以多媒体形式呈现教学内容。

3.实验器材：准备测量氧气浓度、观察细胞变化的实验器材，如集气瓶、燃烧匙、显微镜等，并确保其安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动式学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“绿色植物的呼吸作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“呼吸作用与光合作用有何区别？”、“呼吸作用对植物有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸作用的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解呼吸作用的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物呼吸作用的实例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸作用的化学方程式、能量转换等知识点，结合植物生长的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨呼吸作用在不同环境下的表现，以及如何影响植物的生长。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸作用的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握呼吸作用的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解呼吸作用的知识点，掌握呼吸作用在植物生长中的作用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“绿色植物的呼吸作用”课题，布置适量的课后作业，如设计一个实验方案来探究不同光照条件下植物的呼吸作用。

提供拓展资源：提供与呼吸作用相关的拓展资源，如科学杂志、在线实验视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的呼吸作用知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在完成“七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用”这一章节的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述绿色植物呼吸作用的概念，理解其基本过程，包括氧气和二氧化碳的参与，以及能量的转换。

-学生掌握了呼吸作用的化学方程式，能够解释有机物在细胞内分解成二氧化碳和水的过程，以及在这个过程中能量的释放。

-学生了解了呼吸作用与光合作用的区别和联系，认识到两者在植物生长中的相互依赖性。

2.实验操作技能：

-学生通过参与实验，学会了如何使用集气瓶、燃烧匙等实验器材，掌握了测量氧气浓度和观察细胞变化的基本操作。

-学生能够根据实验结果，分析呼吸作用过程中氧气和二氧化碳的变化量，提高了实验分析和数据处理的能力。

3.科学探究能力：

-学生在实验中培养了提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提高了科学探究的实践能力。

-学生通过小组讨论和合作，学会了如何与他人交流想法，共同解决问题，增强了团队合作意识。

4.生命观念的建立：

-学生通过学习呼吸作用，认识到生物体生命活动的连续性和相互依存性，形成了对生命现象的基本认识。

-学生了解了呼吸作用对植物生长和发育的重要性，认识到生物体与环境之间的相互作用。

5.生物学思维的发展：

-学生在学习过程中，学会了从宏观和微观两个层面思考生物学问题，发展了生物学思维。

-学生通过实例分析，学会了将生物学知识应用于实际问题，提高了解决问题的能力。

6.学习兴趣和动机的提升：

-学生通过实验和实践活动，对生物学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动机。

-学生在理解呼吸作用的重要性后，更加关注植物的生长和环境变化，增强了学习的责任感。

7.交流与合作能力的提高：

-学生在小组讨论和实验中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了交流能力。

-学生通过合作完成任务，学会了如何与他人协作，提高了团队协作能力。板书设计①绿色植物的呼吸作用

-呼吸作用的概念

-呼吸作用的过程

-呼吸作用的化学方程式

②呼吸作用与光合作用的关系

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