册课件草船借箭

《草船借箭》精品课件课程导入引入主题首先，提问学生：大家知道“草船借箭”的故事吗？激发兴趣引导学生回忆故事梗概，并分享对人物、情节、主题的初步印象。《草船借箭》的历史背景《草船借箭》的故事背景是东汉末年，三国时期。当时，曹操率领大军南下，准备攻打东吴。周瑜为了阻止曹操，就想出了一个计策，让诸葛亮去借箭。当时的东吴实力弱于曹魏，曹操的兵力是东吴的几倍，所以东吴处于劣势。诸葛亮在这样的情况下，借箭的故事展现了东吴一方的智慧与谋略。作者介绍罗贯中中国元末明初著名小说家，《三国演义》的作者。明代《草船借箭》出自《三国演义》，该书是明代四大名著之一。历史背景故事背景发生在三国时期，讲述了诸葛亮运用计谋，巧借曹操的箭，为蜀军赢得胜利的故事。人物关系梳理1诸葛亮足智多谋，善用计谋，是蜀国著名的军事家和政治家。2周瑜东吴的优秀将领，被诸葛亮所“借”箭，成为故事的矛盾焦点。3鲁肃周瑜的部下，在故事中起着帮助周瑜和诸葛亮沟通的作用。故事梗概周瑜周瑜是东吴的都督，他嫉妒诸葛亮的才华，想借用曹操的兵力来消灭诸葛亮。诸葛亮诸葛亮料到周瑜会使诈，便巧妙地利用曹操的疑心，在十天之内借来了十万支箭。草船诸葛亮利用大雾的天气，用草船伪装成战船，让士兵在草船上插满箭，最终成功借来了箭。情节分析巧借东风诸葛亮利用东风，成功点燃曹操战船，取得了赤壁之战的胜利。草船借箭诸葛亮利用曹操疑心重、爱面子，巧妙利用大雾，向曹军借箭。智取生擒诸葛亮运用计谋，将蒋干骗到自己军营，用假信件和假情报诱使蒋干向曹操献计，最终导致曹操中了诸葛亮的反间计。篇章结构开端曹操率领大军南下，周瑜设下借箭之计，欲借机除掉诸葛亮。发展诸葛亮巧妙利用大雾，向曹操借箭，并成功运回大量箭矢。高潮诸葛亮借箭成功，周瑜的计谋落空，反而被诸葛亮反将一军。结局诸葛亮利用计谋，化解了周瑜的阴谋，保全了自身，也彰显了智慧和胆识。核心主题爱国情怀诸葛亮以智慧和胆识，为国家利益巧妙地化解了危机，体现出爱国情怀。智慧机智诸葛亮利用敌人的弱点，借用东风，巧妙地借箭，展现出非凡的智慧和谋略。团结协作故事中，周瑜与诸葛亮之间的矛盾，最终在国家利益面前得以化解，体现了团结协作的重要性。语言特点生动形象运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，将人物形象、故事情节描绘得栩栩如生。简洁明快语言精炼，用词准确，没有多余的修饰，使文章显得简洁明快。通俗易懂语言通俗易懂，符合儿童的理解能力，易于接受和理解。典型段落赏析例如，“箭如雨下，船上的人把船撑开，把船头向着曹军，只顾用船上的箭去射曹军”。这段话生动形象地描绘了曹军万箭齐发，而诸葛亮“只顾用船上的箭去射曹军”的景象，体现了诸葛亮面对危机的冷静和智慧。虚实结合的艺术手法真实的历史事件，如赤壁之战虚构的人物和情节，如诸葛亮借箭虚实相生，相辅相成，增强故事的感染力曲折传奇的构造1引人入胜巧妙设置悬念，引发读者兴趣2跌宕起伏情节变化多端，充满戏剧性3出乎意料结局出人意料，留下深刻印象智勇双全的英雄形象足智多谋诸葛亮运用计谋，巧妙地利用曹操的谨慎心理，借箭成功。勇于冒险诸葛亮敢于冒险，率领士兵在浓雾中前往曹营借箭，展现出非凡的勇气。临危不乱面对曹军的追击，诸葛亮镇定自若，指挥士兵迅速撤离，体现出优秀的领导能力。情理并重的艺术特色情故事中的人物情感丰富，读者可以感受到诸葛亮的爱国情怀、周瑜的嫉妒之心、鲁肃的谨慎态度等。理故事逻辑严谨，情节环环相扣，展现了诸葛亮的智慧和谋略，以及周瑜的奸诈和失败。历史价值1历史事件展现三国时期战争场景，历史真实性高2人物形象刻画了诸葛亮智谋过人，足智多谋的形象3时代背景反映了三国时期政治军事斗争的复杂性思想内涵智慧与谋略《草船借箭》展现了诸葛亮运用智慧化解危机的能力，体现了中国传统文化中“智胜”的思想。胆识与魄力孙权敢于冒险，相信诸葛亮的能力，体现了领导者果断决策、敢于担当的精神。胸襟与气度故事中周瑜的妒忌和最终失败，体现了宽容、大度的重要性，也暗示了“德胜”的智慧。文化内涵中华文化《草船借箭》展现了中华民族的智慧和勇敢，体现了团结协作、机智勇敢的精神。民间传说故事源于民间传说，经过历史的演变，成为中华民族共同的文化记忆，体现了中华文化源远流长、博大精深。修辞特色比喻巧妙运用比喻，如“箭如雨下”把密集的箭雨比作倾盆大雨，生动形象地描绘出曹军的强大攻势。拟人运用拟人手法，如“船到江心，便叫船工放下船锚，把船停住”将船拟人化，使语言更加生动形象，增强了文章的趣味性。夸张运用夸张手法，如“周瑜便叫人把十万支箭，捆成一百捆，每捆用草扎好，竖在船上”夸大了箭的数量，突出周瑜的狡猾和计谋的巧妙。画面感《草船借箭》生动地描绘了战争场景，以简洁的语言营造出逼真的画面感。例如，描写曹操点兵的场景：“曹操大怒，下令点兵，准备进攻。”寥寥数语，却将曹操的愤怒和行动描绘得淋漓尽致，仿佛读者身临其境，感受着战争的紧张氛围。情感张力故事中的人物命运起伏，激发读者的情感共鸣。诸葛亮的智慧和胆识令人敬佩，曹操的狡诈和无奈令人同情。故事的悬念和反转，让读者始终保持着紧张和期待。教学目标1理解故事内容学生能够理解《草船借箭》的故事内容，并能用自己的语言复述故事。2感受人物性格学生能够通过对人物语言、动作、心理的描写，感受诸葛亮智勇双全的性格魅力。3学习写作技巧学生能够学习故事中运用的虚实结合、曲折传奇等写作技巧，并尝试运用到自己的写作中。教学重点人物形象分析重点分析诸葛亮、周瑜、鲁肃等人物的性格特点和形象塑造。故事情节理解引导学生深入理解故事的起因、经过、结果，以及人物之间错综复杂的矛盾关系。语言特点赏析通过对文章中精彩语句的分析，让学生体会语言的生动形象、简洁凝练等特点。教学方法1情景导入以生动的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。2合作探究引导学生小组合作，深入分析课文内容，培养学生的合作学习能力。3角色扮演让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演，体验人物性格和情感。4拓展延伸鼓励学生进行课外阅读，拓展课文内容，加深对课文的理解。重难点突破人物关系梳理引导学生理清人物关系，明确人物的性格特征和在故事中的作用。情节分析深入分析情节的逻辑性和合理性，引导学生思考人物的行为动机和事件的因果关系。语言特点引导学生分析文章的语言特点，如生动形象的描写、简洁明快的语句、幽默风趣的语言等等。延伸思考故事中的“借箭”体现了怎样的智慧？如何将这种智慧运用到现实生活中？阅读《草船借箭》后，你对诸葛亮的印象如何？课程小结回顾重点回顾课程内容，加深对《草船借箭》的理解。思考问题鼓励学生思考，提出问题，引发更深层次的思考。总结收获引导学生总结学习收获，提升学习效率。师生互动通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，并鼓励学生分享自己的想法和观点，促进学生对故事的理解和思考。总结点评内容丰富本节课内容涵盖了《草船借箭》的各个方面，从历史背景到文学特色，都进行了深入浅出的讲解。讲解清晰老师