小学信息技术二年级上册第1课《随手捏来都是画-收集图片素材》说课稿

小学信息技术二年级上册第1课《随手捏来都是画——收集图片素材》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《随手捏来都是画——收集图片素材》旨在培养二年级学生对信息技术的兴趣，通过收集图片素材，使学生了解图片素材的获取途径，掌握简单的图片编辑技巧，提高学生的信息素养和审美能力。通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感性和利用意识，学会从不同渠道收集图片素材。

2.计算思维：通过图片编辑实践，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术工具进行自主学习，激发创新思维。

4.信息伦理与安全：教育学生尊重知识产权，遵守网络道德，安全使用网络资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生初步了解计算机的基本操作，能够使用鼠标点击和拖拽，对图片有一定的认知，但可能缺乏系统化的图片收集和处理经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对图片素材的收集和编辑活动具有较高的兴趣。他们的动手操作能力较强，但逻辑思维和细致操作能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更依赖于视觉和听觉反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在收集图片素材时可能遇到的问题包括如何高效地搜索和筛选合适的图片，以及如何正确使用图片编辑工具。此外，学生在处理版权问题和网络安全方面也可能存在困惑。教师需要引导学生正确理解和使用网络资源，同时提供适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：学生电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术课程平台

-信息化资源：网络搜索引擎、图片素材库、图片编辑软件

-教学手段：PPT演示、示范操作、小组讨论、游戏化教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些有趣的图片，引导学生观察并提问：“这些图片是从哪里来的呢？”

-引导学生思考图片在学习和生活中的应用，激发学生对图片素材收集的兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何收集图片素材，让我们的生活更加丰富多彩。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍图片素材的获取途径，如网络搜索引擎、图片素材库等。

-示范如何使用搜索引擎搜索图片素材，强调搜索技巧和版权意识。

-介绍图片编辑软件的基本操作，如裁剪、调整大小、添加文字等。

-通过实际操作演示如何收集和编辑图片素材，引导学生跟随操作步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个主题，如“我的家庭”、“我的学校”等。

-要求学生在规定时间内，通过搜索和编辑图片，完成一个主题图片集。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调图片素材收集的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极收集和利用图片素材，提高审美能力和信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，收集一张自己喜欢的图片，并尝试使用图片编辑软件进行简单的编辑。

-要求学生下节课分享自己的作品，并进行简单的评价。

-提醒学生注意网络安全，正确使用网络资源。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到图片素材在学习和生活中的重要性，培养了对信息资源的敏感性和利用意识。学生学会了从不同渠道收集图片素材，为后续的创意表达和知识拓展奠定了基础。

2.计算思维的锻炼：在图片编辑的实践过程中，学生需要运用逻辑思维和问题解决能力，如筛选合适的图片、运用编辑工具等。这有助于提高学生的计算思维能力，为后续的信息技术学习打下坚实基础。

3.创新能力的激发：通过小组合作和自主探索，学生在收集和编辑图片素材的过程中，激发了创新思维。学生能够结合自己的兴趣和主题，创作出具有个性化的作品，培养了创新意识和实践能力。

4.审美能力的培养：学生通过观察、选择和编辑图片素材，提高了对美的感知和鉴赏能力。在欣赏和创作过程中，学生能够更好地理解和运用色彩、构图等视觉元素，提升自己的审美水平。

5.合作与交流能力的提升：在小组合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队精神和交流能力，为未来的学习和工作打下基础。

6.网络安全意识的增强：通过学习版权问题和网络安全知识，学生能够正确使用网络资源，遵守网络道德，增强网络安全意识。

7.实践操作能力的提高：学生在实际操作中掌握了图片搜索、编辑等技能，提高了实践操作能力。这些技能将在未来的学习和生活中发挥重要作用。

8.信息技术应用能力的增强：学生通过本节课的学习，能够将信息技术应用于实际生活，如制作海报、设计PPT等。这有助于提高学生的信息技术应用能力，为未来的学习和工作提供支持。教学反思今天上了《随手捏来都是画——收集图片素材》这一课，总体来说，我觉得这节课还是挺成功的。孩子们在课堂上表现得非常活跃，对图片素材的收集和编辑表现出浓厚的兴趣。但是，在反思这一节课的时候，我也发现了一些问题和不足，下面我想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过图片展示和互动提问的方式，让学生们对图片素材有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。从孩子们的反应来看，这种方法还是挺有效的。但是，我也注意到，有些学生对于图片素材的来源和版权问题还是不太清楚。这说明在今后的教学中，我需要加强对这些知识的讲解，让学生明白在收集和使用图片素材时应该注意的事项。

其次，我在教学过程中发现，学生的操作能力参差不齐。有的学生能够迅速掌握图片编辑软件的基本操作，而有的学生则显得有些吃力。针对这种情况，我在今后的教学中会采取分层教学的方法，针对不同层次的学生提供相应的指导和帮助。同时，我也会鼓励学生们在课堂上多交流、多分享，通过互相学习，共同提高。

再者，我觉得课堂练习的设计还有待改进。虽然我设计了小组合作的任务，让学生们在实践中学习，但有些小组在完成任务的过程中显得有些混乱，没有很好地分工合作。这说明我在指导学生进行小组合作时，还需要更加细致和具体。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力，让他们学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

此外，我还发现，部分学生在收集图片素材时，存在一定的盲目性。他们不知道如何根据需求搜索合适的图片，也不了解图片的版权问题。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的问