七年级语文下册 第四单元 13《蟋蟀》说课稿2 冀教版

七年级语文下册第四单元13《蟋蟀》说课稿2冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《蟋蟀》为教学内容，旨在引导学生通过阅读、分析、讨论等方式，深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过学习课文中的修辞手法和表达技巧，培养学生运用语言文字的能力，为后续的写作训练打下基础。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感，通过学习《蟋蟀》这篇古文，感受古人借物抒情的表达方式。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生从语言、结构、情感等方面欣赏古文的魅力。

3.增强学生的文化自信，通过学习古文，了解中华文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱。学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在语文学习方面，他们对古文有一定的兴趣，但受限于阅读量和生活经验，对古文的理解往往停留在字面意思，缺乏深入思考和情感体验。在知识层面上，学生对文言文的基本语法和词汇有一定了解，但运用能力有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

2.通过合作学习、小组讨论等方式，提高学生的参与度和互动性。

3.通过对《蟋蟀》这篇古文的分析，帮助学生逐步提升阅读理解能力和分析能力。

4.通过课堂练习和写作活动，锻炼学生的表达能力，培养他们的文学素养。

5.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备与《蟋蟀》相关的古文背景资料、作者介绍、古文朗读音频及与蟋蟀相关的图片和视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备必要的笔、纸等书写工具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示蟋蟀的图片，引导学生观察蟋蟀的外形和生活习性，激发学生对课文的好奇心。

-提问：你们知道蟋蟀在中国传统文化中有什么象征意义吗？

-学生回答后，教师简要介绍蟋蟀在中国文化中的地位，引出本节课的主题——《蟋蟀》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-分析课文结构，引导学生理解课文层次。

-通过提问，引导学生关注课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。

-分析作者借蟋蟀抒发的情感，引导学生体会古人对自然界的热爱和对生活的感悟。

-结合生活实际，引导学生思考课文内容对现代生活的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为《蟋蟀》这篇文章的主题是什么？

2.文章中有哪些修辞手法？请举例说明。

3.你从《蟋蟀》这篇文章中学到了什么？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-引导学生总结学习《蟋蟀》的方法，如关注修辞手法、体会作者情感等。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外古文，如《蝉》、《鹤》等，了解古人对自然界的观察和感悟。

-按照本节课学习的方法，尝试对课外古文进行分析和鉴赏。

-撰写一篇关于《蟋蟀》的读后感，表达自己的感悟和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代文学中的昆虫意象：介绍中国古代文学中常见的昆虫意象，如蝉、蝶、蜻蜓等，以及这些意象在文学作品中的象征意义。

-蟋蟀文化：介绍蟋蟀在中国传统文化中的地位，包括蟋蟀的养殖、比赛以及与诗词、音乐等艺术形式的关系。

-古代农事活动与自然观察：介绍古代农民通过观察自然现象来指导农事活动的习惯，以及这种习惯对文学创作的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线电子书资源，阅读更多与昆虫相关的文学作品，如《诗经》中的昆虫诗篇，以及唐代诗人杜甫的《萤火》等。

-鼓励学生参与或观看蟋蟀比赛，了解蟋蟀文化，并尝试撰写观察报告或感想文章。

-建议学生参与校园的自然观察活动，如校园昆虫观察小组，通过实际观察学习昆虫的习性，并记录观察日记。

-引导学生通过绘画、写作等形式，创作与昆虫或自然主题相关的艺术作品，如以蟋蟀为主题的诗歌、故事或绘画。

-组织学生开展古诗词鉴赏活动，选择与自然或昆虫相关的古诗词，进行集体朗读和讨论，提升文学鉴赏能力。

-建议学生利用网络资源，观看与自然和昆虫相关的纪录片，如《自然的力量》、《昆虫记》等，拓宽视野，增加知识储备。

-鼓励学生在家中或社区中寻找自然观察点，定期记录自然变化，如季节更替、植物生长等，培养对自然的热爱和责任感。

-组织学生进行文学创作比赛，以昆虫或自然为主题，激发学生的创造力和想象力，提高写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-文章主题：借蟋蟀抒发情感，表达对自然的热爱和对生活的感悟。

-文学体裁：古文，属于抒情类作品。

-修辞手法：比喻、拟人等。

②重点词句：

①“秋蝉鸣于高树，蟋蟀鸣于疏篱。”（描绘景物，表现季节变化）

②“蝉鸣凄切，蟋蟀悲鸣。”（运用拟人，表达情感）

③“朝露暮霜，蟋蟀犹在。”（比喻，象征坚韧不拔）

③教学步骤：

-引入课题，板书标题《蟋蟀》。

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