第14课 文化传承的多种载体及其发展（ 说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

第14课文化传承的多种载体及其发展（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“文化传承的多种载体及其发展”为主题，通过分析不同历史时期的文化传承方式，引导学生了解文化传承的重要性。设计思路如下：首先，通过图片、视频等直观方式，激发学生对文化传承的兴趣；其次，结合课本内容，引导学生分析不同载体在文化传承中的作用；最后，通过小组讨论、课堂展示等形式，让学生深入思考文化传承的意义，提高学生的历史素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史理解、历史思维、文化意识等核心素养。通过学习不同时期文化传承的载体，学生能够理解文化传承的历史演变，提升对文化多样性的认识；通过分析文化载体的作用，培养学生运用历史思维解决问题的能力；同时，通过探讨文化传承的意义，增强学生的文化自觉和民族自豪感，培养他们成为具有文化自信的现代公民。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.文化传承载体的识别：重点讲解古代文献、艺术作品、建筑等文化载体的特点及其在文化传承中的作用。

b.文化传承发展的脉络：梳理不同历史时期文化传承载体的演变过程，使学生理解文化传承的连续性和发展性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.文化传承的复杂性：引导学生理解文化传承过程中，不同载体之间相互影响、相互作用的复杂性。

b.文化传承与发展的关系：帮助学生理解文化传承与发展的内在联系，明确文化传承在文化发展中的重要性。

c.文化传承的当代意义：引导学生思考如何在现代社会中继承和发扬传统文化，提升文化自信。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解文化传承载体的基本知识，引导学生思考文化传承的内在逻辑。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的文化传承者，体验文化传承的过程，增强学生的参与感和体验性。

3.利用多媒体展示不同文化载体的图片和视频资料，帮助学生直观理解文化传承的多样性。

4.开展小组合作学习，通过案例研究，让学生分析具体文化载体的传承与发展，培养批判性思维和合作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可以要求学生预习关于古代文献作为文化传承载体的内容，并提出问题如“古代文献如何反映当时的社会风貌？”

目的：帮助学生提前了解文化传承载体的概念，激发学习兴趣，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师可以引入一幅古代壁画，引导学生分析壁画中的文化元素，讨论其在文化传承中的作用。

目的：通过实践活动，让学生在实践中理解文化传承载体的多样性，强化对文化传承的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师可以布置学生收集并分析一部古代文学作品，探讨其作为文化传承载体的价值。

目的：通过课后拓展，加深学生对文化传承载体重要性的理解，培养独立思考和批判性思维的能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-文化传承载体的概念及其重要性。

-不同历史时期文化传承载体的特点及其演变。

-文化传承载体在历史发展中的作用。

-文化传承与发展的关系。

2.思维能力

学生在课堂学习中，能够培养以下思维能力：

-历史思维能力：通过分析不同历史时期的文化传承载体，学生能够理解文化传承的历史演变过程。

-批判性思维能力：在讨论文化传承载体的作用时，学生能够提出自己的观点，并对他人观点进行批判性分析。

-创新思维能力：在课后拓展学习中，学生能够尝试从新的角度思考文化传承的问题，提出创新性的观点。

3.价值观

学生在课堂学习中，能够树立以下价值观：

-文化自信：通过了解我国丰富的文化传承载体，学生能够增强民族自豪感和文化自信。

-文化传承意识：学生认识到文化传承的重要性，意识到自己作为文化传承者的责任。

-和谐共生：学生理解不同文化之间的相互影响和融合，树立和谐共生的价值观。

4.实践能力

学生在课堂学习中，能够提高以下实践能力：

-信息检索能力：通过查阅资料，学生能够掌握如何有效地获取和整理信息。

-沟通表达能力：在小组讨论和课堂展示中，学生能够提高自己的沟通和表达能力。

-团队合作能力：在小组活动中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务。

5.综合素质

学生在课堂学习中，能够提升以下综合素质：

-学习能力：通过自主学习、合作学习和实践活动，学生能够提高自己的学习能力。

-自我管理能力：学生在课堂学习中，能够学会自我管理，合理安排时间。

-社会责任感：学生认识到文化传承对于社会发展的重要性，增强社会责任感。七、板书设计①文章重点知识点：

-文化传承载体的定义

-历史时期主要文化传承载体

-文化传承载体的发展演变

②关键词：

-文献

-艺术作品

-建筑与城市

-传统习