第14课 文化传承的多种载体及其发展 说课稿-2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第14课《文化传承的多种载体及其发展》，涉及历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》中的文化传承方式、载体及其发展等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高二学生已有的历史知识相联系，通过对教材中文化传承方式、载体及其发展的学习，帮助学生深入理解不同时期、不同地区的文化交流与传播，进一步丰富学生的历史知识体系。核心素养目标1.提升历史思维能力，通过分析文化传承的载体和方式，培养学生历史解释能力。

2.增强文化意识，认识不同文化在交流中的相互影响，培养学生尊重多元文化的态度。

3.培养学生的全球视野，理解文化传承在全球化背景下的重要性。学情分析高二学生在历史学科上已具备一定的知识基础，对历史发展的基本脉络有一定了解。但在深入探讨文化交流与传播这一主题时，可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对于文化传承的多种载体及其发展有一定的认知，但对于不同载体在历史进程中的具体作用和发展历程了解不够深入。

2.能力层面：学生具备一定的历史分析能力和逻辑推理能力，但在运用史料分析文化传承的具体案例时，可能缺乏系统性思维和批判性思考。

3.素质层面：学生对于多元文化的认识较为模糊，需要引导他们理解不同文化之间的交流与融合，培养尊重多元文化的意识。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，影响课堂互动和教学效果。

这些特点对课程学习产生以下影响：

-在教学中，需要通过多样化的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-通过案例分析，引导学生运用所学知识分析历史现象，培养他们的历史思维能力。

-在培养学生的文化意识方面，需要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《文化交流与传播》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代丝绸之路的图片、古代文献节选等。

3.教学工具：使用投影仪展示多媒体资源，确保教学效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并准备必要的书写工具，以便学生记录学习笔记。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘古代丝绸之路的图片，引导学生思考：“这幅画反映了什么历史现象？它是如何促进文化交流的？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将一起探讨文化传承的多种载体及其发展，了解文化交流与传播的历史脉络。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍文化传承的载体：文字、艺术、宗教、建筑等。

-分析不同载体在历史进程中的具体作用和发展历程，如文字的发明如何记录和传承文化，艺术作品如何反映时代精神等。

-通过案例教学，如分析秦始皇统一文字对文化传承的影响，展示建筑艺术在不同文明中的传承与发展。

-引导学生思考：不同文化在交流中如何相互影响，如何促进文化的多元发展。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种文化载体，分析其在历史进程中的发展及其对文化交流的影响。

-每组派代表向全班汇报，教师点评并总结。

-布置随堂小测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调文化传承的多种载体及其发展的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，肯定他们的学习成果。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材中关于文化传承的章节，并思考如何将所学知识应用于实际生活中。

-布置写作任务，要求学生以“我眼中的文化传承”为题，撰写一篇短文，表达自己对文化传承的理解和感悟。

-提醒学生关注下节课将要学习的内容，为下一节课做好预习。知识点梳理1.文化传承的定义与重要性

-文化传承是指文化在时间上的延续和空间上的传播。

-文化传承对于维护民族文化特色、促进社会和谐发展具有重要意义。

2.文化传承的载体

-文字：文字的发明使得人类能够记录和传承文化，如甲骨文、金文、汉字等。

-艺术：艺术作品如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等，是文化传承的重要载体。

-宗教：宗教信仰和仪式在传承文化方面发挥重要作用，如佛教、基督教、伊斯兰教等。

-建筑：建筑风格和结构反映了不同文化的特点，如古埃及的金字塔、中国的故宫等。

3.文化传承的方式

-直接传承：通过口头、书面等形式直接传授文化知识。

-间接传承：通过艺术、宗教、建筑等载体间接传承文化。

-混合传承：直接传承与间接传承相结合，如通过文学、戏剧等形式传承文化。

4.文化传承的历史发展

-古代：以文字、艺术、宗教、建筑为主要载体，如甲骨文、古希腊雕塑、佛教艺术等。

-中世纪：宗教成为文化传承的重要载体，如欧洲的哥特式建筑、拜占庭艺术等。

-近现代：随着科技进步，文化传承方式更加多样化，如电影、互联网等。

5.文化交流与传播

-文化交流：不同文化之间的相互影响和融合。

-文化传播：文化在空间上的扩散和传播。

-文化交流与传播的途径：商业贸易、人口迁徙、战争、宗教传播等。

6.文化传承的现状与挑战

-全球化背景下，文化传承面临多元文化的冲击和挑战。

-传统文化面临失传的危险，如非物质文化遗产的保护。

-文化传承与现代化发展之间的平衡问题。

7.文化传承的意义与价值

-维护民族文化特色，增强民族认同感。

-促进社会和谐发展，提高国家文化软实力。

-丰富人类文化多样性，推动世界文化繁荣。

8.文化传承与个人修养

-培养人文素养，提高审美能力。

-增强社会责任感，关注文化遗产保护。

-培养创新精神，推动文化传承与发展。板书设计①文化传承的定义与重要性

-文化传承：时间延续与空间传播

-重要性：维护民族特色，促进社会和谐

②文化传承的载体

-文字：记录与传承

-艺术：绘画、雕塑、音乐、舞蹈

-宗教：信仰与仪式

-建筑：风格与结构

③文化传承的方式

-直接传承：口头、书面

-间接传承：艺术、宗教、建筑

-混合传承：文学、戏剧

④文化传承的历史发展

-古代：文字、艺术、宗教、建筑

-中世纪：宗教、哥特式建筑、拜占庭艺术

-近现代：电影、互联网

⑤文化交流与传播

-文化交流：相互影响与融合

-文化传播：空间扩散与传播

-途径：商业贸易、人口迁徙、战争、宗教传播

⑥文化传承的现状与挑战

-全球化冲击

-传统文化失传

-文化传承与现代化发展平衡

⑦文化传承的意义与价值

-维护民族特色，增强民族认同

-促进社会和谐，提高国家文化软实力

-丰富人类文化多样性，推动世界文化繁荣

⑧文化传承与个人修养

-培养人文素养，提高审美能力

-增强社会责任感，关注文化遗产保护

-培养创新精神，推动文化传承与发展教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施：

1.学生参与度

我发现，在讨论文化传承的多种载体及其发展时，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对某些载体不够熟悉或者对讨论内容缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-在课前布置预习任务，让学生对不同的文化载体有所了解。

-设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣。

-结合学生的兴趣点，引入一些贴近生活的案例，让学生感受到文化传承与日常生活的联系。

2.教学方法

在讲授新知的过程中，我发现单纯的理论讲解可能让学生感到枯燥。为了使教学内容更加生动有趣，我计划尝试以下教学方法：

-利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示文化传承的案例。

-设计一些实践性强的活动，让学生亲身体验文化传承的过程。

-鼓励学生提出问题，引导他们通过自主探究解决问题。

3.教学评价

在教学过程中，我意识到评价方式单一可能会限制学生的学习积极性。为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采取以下措施：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业等。

-设定明确的学习目标，让学生了解自己的学习进度和成果。

-鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的反思能力