冀教版小学信息技术四年级上册 第3课《制作课程表》说课稿

冀教版小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》说课稿主备人备课成员教材分析冀教版小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》以培养学生信息素养和操作技能为目标，通过制作课程表这一实际应用，让学生掌握表格的创建、编辑和美化等基本操作。本课内容与实际生活紧密相连，符合学生认知水平和学习需求，有助于提高学生的信息技术应用能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过课程表制作，使学生认识到信息技术在生活中的应用价值。提升计算思维，让学生在操作过程中培养逻辑思维和问题解决能力。增强实践能力，通过实际操作，让学生学会将理论知识应用于实际情境。培养创新精神，鼓励学生在课程表设计上发挥创意，提高审美能力。学情分析四年级学生对信息技术课程充满好奇，但操作技能水平参差不齐。部分学生已具备一定的计算机操作基础，能熟练使用鼠标和键盘，但对表格制作的具体操作可能不够熟悉。大部分学生对课程表的概念有所了解，但对如何利用信息技术制作个性化的课程表存在困惑。学生的行为习惯方面，部分学生注意力集中，能积极参与课堂活动；但也有部分学生易分心，需要教师引导。在素质方面，学生的创新意识和审美能力有待提高。这些特点对课程学习的影响体现在：教师需根据学生个体差异，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应信息时代的要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.采用讲授法，讲解课程表制作的基本步骤和技巧，帮助学生建立整体认知。

2.实施示范法，通过实际操作演示，让学生直观学习课程表的制作过程。

3.运用讨论法，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高合作能力。

2.利用多媒体设备展示课程表设计案例，激发学生学习兴趣。

3.鼓励学生使用教学软件进行实践操作，提升实际应用能力。

4.结合在线资源，提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师可以通过提问“你们知道课程表是什么吗？它在我们日常生活中有什么作用？”来引入话题，激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾表格制作的基础知识，如如何打开Excel，如何插入表格，以及基本的单元格操作。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解如何创建课程表，包括设置表格的行和列，输入课程信息，调整单元格格式等。

举例说明：以学校一周的课程安排为例，展示如何制作一个完整的课程表，并讲解每个步骤的操作方法。

互动探究：让学生跟随教师的操作步骤，尝试自己制作一个简单的课程表，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：学生根据教师提供的模板或自己的需求，独立制作一个个性化的课程表。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如格式调整、字体设置等。

4.课堂总结（约5分钟）：

教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调制作课程表的重要性和实用性。

反馈评价：鼓励学生分享自己的作品，并对学生的创作给予肯定和指导。

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生回家后根据本周的课程安排，制作一个完整的课程表，并注意格式和美观。

作业要求：强调作业要独立完成，鼓励创新，并提醒学生注意保护个人信息。

教学过程详细如下：

一、导入（约5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们每天上学后，第一件事是做什么？”

2.学生回答：“看课程表。”

3.教师总结：“课程表是帮助我们合理安排学习和生活的重要工具，今天我们就来学习如何制作一个既美观又实用的课程表。”

二、新课呈现（约15分钟）

1.教师讲解如何创建课程表，包括设置表格大小、输入课程信息、调整行高列宽等。

2.展示一个完整的课程表示例，讲解每个步骤的操作方法。

3.学生跟随教师的步骤，尝试自己制作一个简单的课程表。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生根据教师提供的模板或自己的需求，独立制作一个个性化的课程表。

2.教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调制作课程表的重要性和实用性。

2.学生分享自己的作品，教师给予肯定和指导。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：要求学生回家后制作一个完整的课程表，并注意格式和美观。

2.强调作业要独立完成，鼓励创新，并提醒学生注意保护个人信息。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习，能够熟练掌握Excel表格的基本操作，包括创建表格、编辑单元格内容、调整表格格式等。学生能够根据课程安排制作出符合个人需求和学习习惯的课程表。

2.能力提升方面：

学生在操作过程中，培养了以下能力：

-计算机操作能力：学生通过实际操作，提高了对计算机软件的应用能力，为将来学习其他计算机软件奠定了基础。

-问题解决能力：在制作课程表的过程中，学生遇到了各种问题，如格式调整、字体设置等，通过思考和尝试，学生学会了如何解决问题。

-创新设计能力：学生可以根据自己的喜好和需求，设计个性化的课程表，培养了创新思维和审美能力。

3.态度与价值观方面：

学生通过学习，对信息技术在生活中的应用有了更深刻的认识，增强了以下意识：

-信息技术应用意识：学生认识到信息技术在学习和生活中的重要性，能够主动利用信息技术提高学习效率和生活质量。

-自主学习意识：学生在制作课程表的过程中，学会了自主学习和解决问题的方法，为今后的学习打下了基础。

-团队合作意识：在小组讨论和协作制作课程表的过程中，学生学会了与他人沟通、合作，提高了团队协作能力。

4.实用性方面：

学生制作的课程表具有以下实用性：

-美观实用：学生可以根据自己的喜好设计课程表，使其既美观又实用。

-便于携带：课程表可以打印出来，方便学生随时查看和携带。

-个性化定制：学生可以根据自己的课程安排和学习计划，定制个性化的课程表。

5.综合评价方面：

学生在课程结束后，能够：

-自主完成课程表的制作，并具备一定的创新能力。

-运用所学知识解决实际问题，提高学习效率。

-在小组合作中发挥积极作用，促进团队协作。

-树立正确的价值观，关注信息技术在生活中的应用。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何制作课程表，我觉得整体效果还是不错的。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我采用了讲授法、示范法和讨论法相结合的教学方法，这样既能让学生系统地学习知识，又能通过实际操作和讨论来加深理解。在讲解新知时，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子，让学生更容易接受。此外，我还鼓励学生分组讨论，这样不仅提高了他们的合作能力，也让他们在交流中发现了问题，学会了如何解决问题。

在教学管理上，我注意到了以下几点：

1.我在课堂上尽量保持轻松的氛围，让学生在愉快的环境中学习。

2.我及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效率。

3.我关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能跟上教学进度。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，部分学生在操作过程中显得有些急躁，没有耐心去完成每一个步骤。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的耐心和细心。另外，我发现有些学生对于课程表的美化功能掌握得不够好，这说明我在教学过程中对于美化的讲解还不够深入，需要加强这方面的指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我