八年级语文下册 善良友谊 第二课 球约 第四课时 课后练习说课稿 新教版（汉语）

八年级语文下册善良友谊第二课球约第四课时课后练习说课稿新教版（汉语）主备人备课成员设计思路本课时课后练习设计紧扣课文《球约》，以培养学生阅读理解、写作能力为目标。通过分析课文内容，引导学生深入思考，提高学生的综合语文素养。练习设计注重实践性，结合生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升对人物关系的感知与分析；增强表达与交流能力，学会用文字传递情感；提高审美鉴赏能力，感知体育精神与团队协作的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析《球约》中人物的性格特点和他们的关系变化。

②学习课文中的写作手法，如对比、细节描写等，并尝试在写作中运用。

2.教学难点，

①深入挖掘课文内涵，引导学生体会体育精神对人物成长的影响。

②培养学生独立思考的能力，通过讨论和写作活动，让学生表达对友谊、责任等价值观的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解重点难点，引导学生理解人物性格和主题。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的问题进行讨论，激发思维，培养合作能力。

3.案例分析法：通过分析《球约》中的具体案例，帮助学生理解抽象概念。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教具：引入足球等实物，让学生亲身体验，加深对体育精神和团队协作的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《球约》中的人物关系和体育精神，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物性格和体育精神的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《球约》的主题，为课堂学习做好准备。

通过预习问题的提出和解答，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放足球比赛视频或讲述相关故事，引出《球约》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物性格的刻画和体育精神在课文中的体现，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《球约》中的人物关系和他们的行为动机。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“友谊与竞争的关系”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对人物性格和体育精神的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物性格和体育精神。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人物关系和主题的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握分析人物关系和主题的方法。

通过实践活动，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《球约》的主题，布置写作练习，如写一篇关于友谊和责任的短文。

提供拓展资源：推荐与足球或体育精神相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升

学生在预习和课堂学习中，通过自主阅读和分析《球约》课文，提高了对人物性格、情节发展和主题思想的阅读理解能力。他们在理解人物关系、分析人物行为动机等方面有了更深入的思考，能够从不同角度解读课文，从而培养了批判性思维和多元思考的能力。

2.写作能力增强

在写作练习中，学生能够运用所学到的写作技巧，如对比、细节描写等，将课文中的主题思想转化为自己的文字表达。他们学会了如何组织文章结构，如何运用恰当的词汇和句式，使文章更具表现力和感染力。

3.思想道德素养提高

4.团队合作意识增强

在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了团队合作意识和沟通能力。

5.审美鉴赏能力提升

学生在欣赏《球约》这篇课文的过程中，提高了对文学作品的审美鉴赏能力。他们学会了从不同角度欣赏文学作品，如从人物形象、情节发展、主题思想等方面进行分析，从而培养了审美情趣和审美能力。

6.信息技术应用能力提高

在课前自主探索环节，学生通过在线平台和微信群等信息技术手段，完成了预习任务。这使他们在实际操作中提高了信息技术应用能力，为今后的学习和生活打下了基础。

7.课堂参与度和积极性提高

在课堂教学中，学生积极参与讨论、提问和互动，表现出较高的课堂参与度和积极性。这有助于激发他们的学习兴趣，提高课堂学习效果。

8.自我反思和改进能力提升

在课后拓展应用环节，学生对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议。这有助于他们不断调整学习方法，提高学习效率。内容逻辑关系1.课文主题与人物关系

①主题：《球约》通过体育竞技展现了友谊、竞争与责任的主题。

②人物关系：主要围绕主人公与队友、对手之间的关系展开，探讨了信任、合作与冲突等元素。

2.人物性格与行为动机

①性格特点：主人公勇敢、正直，队友忠诚、团结，对手坚韧、拼搏。

②行为动机：主人公的行为动机包括追求胜利、维护友谊等；队友的行为动机是支持主人公、共同进步；对手的行为动机是挑战自我、赢得比赛。

3.情节发展与主题体现

①情节发展：通过比赛、训练、冲突等环节，展现了人物性格和主题思想的转变。

②主题体现：比赛过程中的友谊与竞争、责任与担当等主题在情节中得以体现。

4.写作手法与表达效果

①写作手法：运用对比、细节描