《综合实践 介绍我的教室-介绍教室》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《综合实践介绍我的教室——介绍教室》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《综合实践介绍我的教室——介绍教室》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材分析《综合实践介绍我的教室——介绍教室》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版。本课选自一年级上册数学北师大版《综合实践》板块，旨在通过介绍教室，培养学生观察、表达、合作等综合能力。内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，有助于学生认识教室环境，培养学生的口语表达能力和团队协作精神。核心素养目标1.观察与表达：培养学生细致观察教室环境，并能用清晰、简洁的语言描述。

2.合作与交流：鼓励学生在小组中合作介绍教室，提高沟通与协作能力。

3.创意与表达：激发学生发挥想象力，通过绘画、手工等方式展示对教室的理解和创意。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生初步具备基本的观察和表达能力，但对教室的详细介绍可能缺乏经验。他们可能已经学会了用简单的语言描述物品和空间，但具体到教室的各个部分和功能，还需要进一步的引导和练习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围的环境充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过观察和模仿教师和同伴的介绍方式来学习。学习风格上，多数学生偏好互动和合作学习，喜欢通过小组活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在介绍教室时，学生可能遇到的问题包括如何组织语言、如何描述细节、如何与同伴有效沟通等。此外，一些学生可能因为缺乏自信或表达能力不足而感到困难。教师需要提供适当的指导和反馈，帮助学生克服这些挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（教室模型、图片）、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和作业。

3.信息化资源：教室照片、视频片段、在线互动工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、绘画工具（水彩笔、彩纸）。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道教室是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于教室的图片或视频片段，让学生初步感受教室的魅力或特点。

简短介绍教室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、教室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解教室的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍教室的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、教室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教室的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用教室解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论教室的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教室相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教室的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用教室。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教室的短文或报告，描述他们理想中的教室，并提出改进建议。

要求学生结合所学知识，思考如何使自己的教室更加舒适和功能齐全。

八、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，评估教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果1.观察能力提升：学生能够细致观察教室的各个部分，如墙壁、窗户、桌椅等，并能用清晰、简洁的语言描述它们的特点和功能。

2.表达能力增强：学生在介绍教室时，能够运用所学的词汇和句型，流畅地表达自己的观察和感受，提高了口语表达能力。

3.合作与交流能力：在小组讨论和展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在交流中达成共识。

4.创意思维发展：学生在介绍教室时，不仅描述了教室的实际情况，还发挥了自己的想象力，提出了对教室改进的建议，如增加植物、改善照明等。

5.解决问题的能力：通过分析教室案例，学生学会了如何从实际出发，发现问题并提出解决方案，提高了解决问题的能力。

6.文化素养提升：学生通过了解教室的历史和文化背景，增强了对自己学习环境的认识，提高了文化素养。

7.自主学习能力：学生在课后作业中，能够主动查阅资料，撰写关于教室的短文或报告，展现了良好的自主学习能力。

8.情感态度价值观：学生在学习过程中，体会到了合作、分享、创新等价值观的重要性，有助于形成积极向上的人生态度。

9.信息技术应用能力：在课堂上，学生使用了多媒体设备、网络资源等信息技术手段，提高了信息获取和处理的能力。

10.社会实践能力：通过参观、调查等方式，学生将所学知识应用于实际生活，增强了社会实践能力。板书设计①教室基本组成部分：

-教室名称

-桌椅

-黑板/白板

-教师讲台