2024-2025学年高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 一 物质生活和社会习俗的变迁（3）教学说课稿 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题四中国近现代社会生活的变迁一物质生活和社会习俗的变迁（3）教学说课稿人民版必修2主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《人民版必修2》高中历史专题四“中国近现代社会生活的变迁”中的“物质生活和社会习俗的变迁（3）”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕近代中国物质生活和社会习俗的变迁展开，包括近代交通、通讯、服饰、饮食等方面的变化。这些内容与学生在历史课程中已学的近代中国政治、经济、文化等知识紧密相连，有助于学生全面理解近代中国社会生活的变迁。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解近代中国物质生活和社会习俗变迁的必然性和复杂性；提升学生史料解读能力，通过分析近代交通、通讯、服饰、饮食等方面的变迁，培养学生从历史现象中提取信息、归纳总结的能力；增强学生的文化自觉和民族自豪感，认识到近代社会变迁中传统文化与现代文明的交融，培养学生对中华优秀传统文化的传承与发展意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了近代中国的政治、经济、文化等方面的基本知识，对近代中国社会生活的变迁有一定的了解。在进入本节课之前，学生应该已经具备了分析历史现象、比较不同历史时期的特点等基本历史思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对近代中国社会生活的变迁通常具有较强的好奇心和探索欲望，对物质生活和社会习俗的变化尤为感兴趣。学生在学习过程中表现出较强的自主学习和合作学习的能力，喜欢通过小组讨论和互动活动来深化对历史知识的理解。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过图像和实物来理解历史，有的学生则更倾向于通过文字资料和案例分析来探究历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课内容涉及多个方面，学生可能难以在短时间内全面掌握所有变迁的细节。此外，对于一些历史事件的背景和影响，学生可能存在理解上的偏差。在分析物质生活和社会习俗变迁时，学生可能面临如何将历史现象与历史背景相结合的挑战。此外，对于部分较为复杂的历史概念和术语，学生可能需要额外的解释和指导。因此，教学中需要教师提供必要的引导和帮助，同时通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习中的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人民版必修2》高中历史教材，以供本节课学习使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如近代交通、通讯工具的图片，以及反映社会习俗变迁的影像资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备黑板或电子白板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过学校教学平台发布《物质生活和社会习俗的变迁》预习PPT，包含近代生活变迁的图片和简要历史背景。

设计预习问题：围绕“近代交通变革对人们生活方式的影响”，设计问题如“近代铁路、汽车的出现如何改变了人们的出行方式？”

监控预习进度：通过课堂点名和随机提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解近代交通变迁的历史背景。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习PPT和问题，引导学生自主学习。

信息技术手段：利用教学平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“近代火车票”为引，引出课程主题，展示近代交通变迁的图片。

讲解知识点：讲解近代交通（如铁路、汽车、自行车）的兴起及其对人们生活方式的影响。

组织课堂活动：分组讨论“近代交通变革如何促进了城乡交流？”并让学生展示讨论成果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解近代交通变革的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解近代交通变革对社会生活的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生调研当地交通工具的历史变迁，并撰写小论文。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成调研和小论文。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提高学生的研究能力和历史思维能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与课堂活动、自主学习和课后拓展等多种方式，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

学生通过学习《物质生活和社会习俗的变迁》这一课题，对近代中国物质生活和社会习俗的变迁有了全面、深入的了解。具体表现在以下几个方面：

（1）近代交通、通讯工具的变迁：学生掌握了近代火车、汽车、电话、电报等交通工具和通讯工具的兴起与发展，以及它们对人们生活方式的影响。

（2）近代服饰、饮食习俗的变迁：学生了解了近代服饰从传统到现代的演变过程，以及饮食习俗的变化，如西餐的传入和普及。

（3）近代社会习俗的变迁：学生掌握了近代婚丧嫁娶、节日庆典等社会习俗的变化，以及这些变化对人们思想观念的影响。

2.能力培养方面

（1）历史思维能力：通过分析近代物质生活和社会习俗的变迁，学生能够运用历史唯物主义观点，从历史现象中提取信息、归纳总结，提高历史思维能力。

（2）自主学习能力：学生在课前自主预习、课后拓展学习的过程中，培养了自主学习的能力，能够主动查找资料、整理信息。

（3）合作学习能力：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作学习能力。

（4）信息技术应用能力：通过利用网络平台、多媒体资源等，学生提高了信息技术应用能力，能够熟练地运用信息技术进行学习。

3.思想观念方面

（1）文化自觉和民族自豪感：在学习近代物质生活和社会习俗的变迁过程中，学生认识到中华优秀传统文化在近代社会变迁中的重要作用，增强了文化自觉和民族自豪感。

（2）创新意识和批判精神：通过对近代社会变迁的分析，学生认识到创新对国家发展的重要性，培养了创新意识和批判精神。

（3）社会责任感：学生了解近代社会变迁对人们生活的影响，增强了社会责任感，意识到自己应关注社会问题，积极参与社会建设。

（4）环保意识：在学习近代交通、通讯工具的变迁过程中，学生认识到环保的重要性，增强了环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂教学中，我尝试将图片、视频等多媒体资源与教学内容相结合，让学生在直观感受中理解近代物质生活和社会习俗的变迁，提高了课堂的趣味性和吸引力。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对某些话题不感兴趣或者对讨论内容不够熟悉。

2.教学内容深度不够：虽然我尽量使教学内容贴近学生的生活实际，但仍有部分学生对某些历史事件的背景和影响理解不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加互动环节，如设置提问环节，鼓励学生积极回答问题；同时，针对不同学生的兴趣点，设计更具吸引力的讨论话题。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不