九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.1 爱护水资源说课稿8 新人教版

九年级化学上册第四单元自然界的水4.1爱护水资源说课稿8新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第四单元自然界的水4.1爱护水资源

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究水资源的污染与保护，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.增强学生的环境保护意识，使学生认识到水资源的宝贵性和保护水资源的紧迫性，形成节约用水、保护水资源的良好习惯。

3.培养学生的社会责任感，引导学生关注社会热点问题，积极参与水资源保护的实践活动，为建设美丽中国贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级化学课程之前，学生已经接触过一些基础的化学知识，如物质的组成、性质、变化等。此外，学生对水的物理性质和简单的化学性质也有一定的了解，如水的溶解性、电解质性质等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习新知识。学生的能力方面，部分学生具备较强的实验操作技能和观察能力，能够快速掌握实验操作要领。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的，也有喜欢通过逻辑推理来理解化学现象的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水资源保护这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战。首先，对于水污染的化学过程和机理，学生可能难以理解其中的复杂性和关联性。其次，学生在面对水资源保护的实际问题时，可能会感到理论与实践脱节，难以将所学知识应用于实际情境中。此外，部分学生可能对水资源保护的紧迫性和重要性认识不足，导致学习积极性不高。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解水资源的现状、污染类型和危害，引导学生思考水资源保护的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟水资源保护的实际情景，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用实验探究水资源污染与净化过程，通过实际操作，让学生直观理解化学原理在水资源保护中的应用。

4.结合多媒体教学，展示水资源保护的图片、视频资料，增强学生对水资源保护的认识和情感共鸣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源现状的纪录片片段，展示水污染对生态环境和人类生活的影响。

2.提出问题：引导学生思考水资源的重要性以及如何保护水资源。

3.学生讨论：分组讨论，分享对水资源保护的看法和措施。

4.总结：教师总结学生的讨论结果，引出本节课的主题——爱护水资源。

二、讲授新课（15分钟）

1.水资源现状：介绍我国水资源分布、利用情况及存在的问题。

2.水污染类型：讲解水污染的来源、类型及危害。

3.水资源保护措施：介绍节约用水、防治水污染的具体方法。

4.案例分析：以实际案例为例，分析水资源保护的成功经验和不足之处。

5.学生提问：鼓励学生提问，教师针对问题进行解答。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组进行水资源保护实验，如自制净水器、观察水污染现象等。

2.课堂讨论：各小组分享实验结果，讨论水资源保护的有效措施。

3.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟水资源保护的实际情景，如政府官员、企业代表、市民等。

2.互动讨论：各小组分享角色扮演过程中的体会和感受，教师总结并引导学生思考水资源保护的重要性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调水资源保护的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中践行水资源保护，如节约用水、宣传水资源保护知识等。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：介绍我国水资源的地理分布特点，包括河流、湖泊、地下水等不同类型水体的分布情况。

-水污染案例集：收集近年来发生的重大水污染事件，分析污染原因、处理措施和影响。

-水资源保护法律法规：介绍与水资源保护相关的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-水资源保护科普文章：提供关于水资源保护的科学知识普及文章，包括水循环、水资源利用效率、水生态保护等内容。

2.拓展建议：

-学生可以查阅水资源分布图，了解我国水资源的分布特点和区域差异，通过对比分析，思考水资源合理利用的策略。

-阅读水污染案例集，分析水污染的原因和危害，探讨如何从源头上预防水污染，提高环保意识。

-研究水资源保护法律法规，了解国家在水资源保护方面的政策和措施，增强法律意识。

-通过阅读科普文章，了解水资源的科学知识，如水循环的原理、水资源利用效率的提升方法等，提高科学素养。

-组织学生参与水资源保护的实践活动，如校园节水活动、社区清洁河流行动等，将所学知识应用于实际，培养社会责任感。

-鼓励学生进行小组合作，针对水资源保护问题进行调查研究，提出解决方案，并撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-利用网络资源，如在线课程、视频讲座等，拓宽学生的知识面，了解水资源保护的最新动态和发展趋势。

-组织学生参观水处理厂、水库等水资源管理设施，亲身体验水资源保护的工程实践，增强学生对水资源保护的认识和责任感。板书设计①水资源概述

-水资源类型：地表水、地下水、大气水

-水资源分布：时空分布不均，南多北少，东多西少

-水资源特点：有限性、可再生性、循环性

②水污染类型

-工业污染：废水、废气、固体废物

-农业污染：化肥、农药、养殖废水

-生活污染：生活污水、垃圾渗滤液

③水污染危害

-生态环境破坏：水体富营养化、生物多样性减少

-人类健康威胁：疾病传播、饮用水安全问题

-经济损失：农业减产、工业生产受阻

④水资源保护措施

-节约用水：提高用水效率，推广节水器具

-污水处理：加强污水处理设施建设，提高处理效果

-水