劳动教育教学研究活动方案

劳动教育教学研究活动方案一、引言

劳动教育是培养学生综合素质的重要途径，通过参与劳动，学生可以培养良好的劳动习惯，增强集体荣誉感和社会责任感。为了深入推动劳动教育教学研究活动，我们制定本活动方案，旨在系统化、科学化地开展劳动教育，使学生在实践中成长，提升劳动技能，培养团队协作精神。

二、劳动教育课安排方式

1.课程设置

（1）每周安排一次劳动教育课程，每次课程时长为1课时。

（2）根据学生年级特点，分别设置不同的劳动教育内容。

（3）结合学校实际情况，将劳动教育与校园文化建设、环保教育、德育教育等相结合。

2.课程内容

（1）基础知识：介绍劳动的意义、劳动法律法规、劳动安全与保护等。

（2）实践操作：根据学生年级特点，安排楼道、公共区等不同区域的卫生清洁工作。

（3）技能培训：开展劳动技能培训，如绿化养护、电器维修、家政服务等。

3.教学方法

（1）采用理论教学与实践操作相结合的方式，让学生在动手实践中掌握劳动技能。

（2）采用分组教学、团队合作等形式，培养学生的团队协作精神。

（3）充分利用校内外资源，开展劳动教育实践活动，拓宽学生视野。

4.课时安排

（1）每学期共计16周，每周1课时，共计16课时。

（2）根据实际情况，可适当调整课时，确保劳动教育课程的实施。

5.教学评价

（1）采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的劳动教育成果。

（2）评价内容包括：劳动态度、劳动技能、团队协作、劳动成果等方面。

（3）评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为评优评先的重要依据。

三、班级及个人职责

1、班级职责

（1）组织协调：各班班主任负责组织本班学生参与劳动教育，确保每位学生都能积极参与。

（2）宣传教育：加强劳动教育的宣传，提高学生对劳动教育的认识，培养学生的劳动兴趣和自觉性。

（3）监督检查：班级设立劳动监督小组，负责监督学生的劳动过程，确保劳动质量和效果。

（4）考核评价：班主任需定期对学生的劳动表现进行评价，将评价结果反馈给学生和家长。

（5）环境布置：负责班级责任区的环境布置，营造良好的劳动氛围。

2、个人职责

（1）积极参与：每位学生应积极参与劳动教育活动，不得无故缺席。

（2）掌握技能：主动学习劳动技能，努力提高自己的劳动能力。

（3）团结协作：在劳动过程中，互相帮助，共同完成任务，体现团队精神。

（4）爱护公物：在劳动过程中，爱护公共设施，保护环境，遵守劳动纪律。

（5）反馈建议：对劳动教育过程中遇到的问题和不足，提出改进意见和建议。

（6）家庭劳动：将学到的劳动技能应用到家庭生活中，帮助家长分担家务，培养良好的家庭劳动习惯。

四、劳动标准

1、楼道

（1）地面：保持地面干净整洁，无纸屑、果皮等杂物，每日清扫并拖洗。

（2）墙壁：墙壁无乱涂乱画，无灰尘、蛛网，每周进行擦拭。

（3）扶手：扶手干净，无污渍，每日擦拭。

（4）窗户：窗户玻璃透明，无污渍、水渍，每周清洁。

（5）消防设施：保持消防设施整洁，无灰尘，每月检查并清洁。

（6）安全通道：确保安全通道畅通无阻，无堆放杂物。

2、公共区

（1）公共区域卫生：包括教室、食堂、操场、卫生间等，要求地面干净、无异味，墙面整洁，设施设备完好。

（2）绿化带：绿化带内无杂草、垃圾，植物生长良好，定期修剪、浇水。

（3）垃圾桶：垃圾桶内垃圾不过满，定期清理，并保持垃圾桶外观干净。

（4）公共设施：公共设施如座椅、健身器材等无损坏，无乱涂乱画，定期擦拭。

（5）宣传栏：宣传栏内容更新及时，版面整洁，无破损。

（6）排水系统：定期检查公共区域的排水系统，确保畅通无阻，防止堵塞。

五、检查及评定

1.检查方式

（1）日常检查：由班级劳动监督小组负责，每日对学生的劳动情况进行检查，包括劳动态度、劳动质量等。

（2）定期检查：由学校劳动教育管理部门组织，对班级整体劳动教育实施情况进行检查，包括卫生状况、劳动纪律等。

（3）专项检查：针对特定劳动项目或重要时段，进行有针对性的检查。

2.评定方法

（1）学生个人评定：根据学生在劳动过程中的表现，包括出勤、态度、技能掌握、团队协作等方面进行综合评定。

（2）班级整体评定：根据班级的劳动教育实施情况，包括卫生状况、劳动纪律、团队精神等方面进行评定。

（3）学期末总评：结合日常检查、定期检查和专项检查的结果，对学生和班级进行学期末的总评。

3.评定标准

（1）个人评定标准：

-优秀：全程参与，态度积极，技能熟练，团队协作好。

-良好：基本全程参与，态度认真，技能较好，团队协作较好。

-一般：参与情况尚可，态度尚可，技能一般，团队协作一般。

-需要加强：参与度不高，态度消极，技能欠佳，团队协作差。

（2）班级评定标准：

-优秀班级：整体劳动表现优秀，卫生状况良好，劳动纪律严明，团队精神突出。

-良好班级：整体劳动表现较好，卫生状况较好，劳动纪律较好，团队精神较好。

-一般班级：整体劳动表现一般，卫生状况尚可，劳动纪律尚可，团队精神尚可。

-需要加强班级：整体劳动表现不佳，卫生状况差，劳动纪律松懈，团队精神不足。

4.结果应用

（1）个人评定结果作为学生综合素质评价的重要依据，影响学生的评优评先。

（2）班级评定结果作为班主任工作考核和班级评比的依据。

（3）对评定结果进行反馈，鼓励优秀，对需要加强的学生和班级给予指导和帮助，促进改进。

六、注意事项

1、在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：

（1）遵守劳动纪律，按时到岗，不迟到、不早退。

（2）着装整洁，佩戴必要的劳动保护用品。

（3）正确使用劳动工具，注意安全，防止意外伤害。

（4）保持劳动场地整洁，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。

（5）团结协作，互相帮助，共同完成任务。

（6）值周教师应全程监督，及时发现问题并进行指导。

2、可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：

（1）学生应在家中承担适当的家务劳动，如打扫卫生、洗碗、整理房间等。

（2）家长应积极配合学校劳动教育，鼓励学生参与家庭劳动，并在“联系本”上记录学生的劳动情况。

（3）定期举行座谈会，邀请家长分享学生在家劳动的体验和成果，促进家校共育。

（4）家