Unit 2 AnimaIs Lesson 3 Have Fun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit2AnimaIsLesson3HaveFun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2AnimaIsLesson3HaveFun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit2AnimaIsLesson3HaveFun

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行交流的能力，通过参与课堂活动，提升口语表达和听力理解水平。

2.强化学生的跨文化意识，通过学习不同动物的趣味活动，拓宽学生视野，增强文化理解。

3.培养学生的自主学习能力，通过任务型学习，让学生在探究动物趣味活动过程中，提高信息检索和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握动物趣味活动的描述词汇和句型。

-详细列明：学生需要能够正确使用“playgames,havefun,dance,sing”等词汇，以及相应的句型“Whatdoanimalsliketodo?Theyliketo__________.”来描述动物的娱乐活动。

-举例解释：通过实际操作或情景模拟，让学生模仿并练习描述动物如何进行钓鱼、捉迷藏、跳舞等活动。

2.教学难点：

-核心难点：正确运用过去时态描述过去发生的动物趣味活动。

-详细列明：学生需要理解并运用“playedgames,hadfun,danced,sang”等过去时态动词来描述动物在过去的某个时间点的活动。

-举例解释：通过故事讲述或角色扮演，让学生理解过去时态的使用，并能够用“Iplayedgameswithmydogyesterday.”这样的句子来练习。同时，教师需注意帮助学生区分过去时态与一般现在时的动词形式变化。教学资源-硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备、计算机

-课程平台：北师大版英语教学平台

-信息化资源：动物趣味活动相关的图片和视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如动物模型）、卡片游戏教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于动物活动的视频，如动物园中的动物在玩耍的片段。

2.提出问题：引导学生观察视频，提问“Doyouseeanyanimalsplaying?Whataretheydoing?”

3.学生回答：邀请学生分享他们在视频中看到的动物活动。

4.引导过渡：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题“HaveFunwithAnimals”。

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇教学：展示动物和活动的图片，教授新词汇“playgames,havefun,dance,sing”。

2.句型讲解：讲解句型“Whatdoanimalsliketodo?Theyliketo__________.”，并示范使用。

3.过去时态：介绍过去时态，展示动词变化规则，并举例说明如何将一般现在时变为过去时。

4.实际应用：通过图片或视频，让学生观察并描述动物过去的活动，如“Iplayedwithmydogyesterday.”

5.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，讨论并描述该动物过去的活动。

**巩固练习（10分钟）**

1.练习活动：分发卡片，每张卡片上有一个动物和一个活动。学生需要将卡片配对，并用过去时态描述。

2.小组展示：每组选派代表展示他们的配对结果，其他学生判断正误。

3.游戏环节：进行“动物趣味活动接力”游戏，每组轮流描述一个动物的活动，直到完成所有活动。

**课堂提问（5分钟）**

1.问答环节：教师提问“Whichanimaldoyouliketoplaywith?Why?”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并鼓励他们用英语表达。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个动物角色，扮演该动物进行趣味活动，并用英语描述。

2.教师反馈：教师巡视课堂，给予学生及时的反馈和指导。

3.互动讨论：教师引导学生讨论不同动物的趣味活动，以及这些活动对动物的意义。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.思考问题：教师提出问题“Howcanwecreateafunenvironmentforanimalsinourcommunity?”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

3.总结：教师总结学生的讨论，强调保护动物和创造良好生活环境的重要性。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结本节课所学内容，强调动物趣味活动的描述和过去时态的运用。

2.布置作业：要求学生回家后用英语描述自己与宠物的一次玩耍经历，并尝试使用过去时态。

**教学双边互动**

-教师通过提问、示范、游戏等方式与学生互动，确保学生积极参与。

-学生通过回答问题、角色扮演、小组讨论等形式与教师互动，提高语言运用能力。

**教学创新**

-结合多媒体资源，如视频和图片，使教学内容更加生动有趣。

-设计互动性强的小组活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

**教学过程流程环节**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物趣味活动的故事书：推荐一些关于动物趣味活动的书籍，如《AnimalFun》或《WildTimes》，这些书籍可以帮助学生了解不同动物的娱乐方式。

-动物趣味活动的视频：收集一些关于动物在自然环境中或动物园中玩耍的视频，如海豚跳跃、猴子爬树等，这些视频可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解动物的行为。

-动物保护组织网站：介绍一些致力于动物保护的组织的网站，如世界自然基金会（WWF）或动物保护协会（SPA），让学生了解动物保护的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于动物的故事书，通过阅读了解不同动物的习性和趣味活动，同时提高阅读能力和词汇量。

-视频观看：组织学生观看动物趣味活动的视频，讨论视频中的内容，并尝试用英语复述视频中的场景。

-角色扮演：让学生选择自己喜欢的动物，进行角色扮演，模拟动物进行趣味活动，并用英语描述。

-动物保护项目：引导学生参与或了解动物保护项目，如参与清理公园垃圾、参与动物救助活动等，培养学生的社会责任感。

-家庭作业：布置学生回家后观察家中或社区中的动物，记录它们的日常活动，并用英语写一篇小作文。

-小组项目：让学生分组，每组选择一种动物，研究该动物的生活习性和趣味活动，制作成小报或PPT，并在课堂上展示。

-研究报告：鼓励学生选择一种他们感兴趣的动物，进行深入研究，撰写研究报告，并分享他们的发现。

-英语角活动：在学校的英语角活动中，组织学生围绕动物趣味活动进行英语对话，提高学生的口语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物趣味活动的描述词汇：playgames,havefun,dance,sing

-过去时态动词变化规则

-动物活动的场景描述

②本文重点词汇：

-games（游戏）

-fun（乐趣）

-dance（跳舞）

-sing（唱歌）

-played（玩）

-hadfun（玩得开心）

-danced（跳舞）

-sang（唱歌）

③本文重点句型：

-What