九年级语文下册 第二单元 写作指导 审题和立意说课稿 新人教版

九年级语文下册第二单元写作指导审题和立意说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“审题和立意”为主题，结合九年级下册第二单元课文内容，旨在帮助学生掌握审题技巧，培养独立思考能力。通过分析课文中的审题和立意方法，引导学生学会从不同角度思考问题，提高写作水平。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例讲解、小组讨论等方式，激发学生兴趣，培养创新思维。核心素养目标1.培养学生准确审题的能力，提升思维品质。

2.增强学生独立思考意识，发展批判性思维。

3.培养学生正确立意，提升文学素养和审美能力。

4.锻炼学生合作交流能力，提高写作实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握审题的方法，能够从不同角度分析题目，提炼核心。

②掌握立意的技巧，能够结合个人经验和知识背景，形成独特的见解。

2.教学难点

①学会如何将审题与立意相结合，形成一篇有深度、有广度的文章。

②在审题过程中，如何识别题目中的隐含信息，避免立意偏颇。

③如何在众多可能的立意中选择最合适的一个，并加以阐述和深化。

④如何在写作过程中保持立意的连贯性和逻辑性，使文章具有说服力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合案例分析，引导学生理解审题和立意的理论。

2.通过小组讨论，让学生分享审题经验，互相启发，共同提高。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟审题和立意的过程，加深对知识点的理解。

4.利用多媒体展示相关素材，如图片、视频等，激发学生的兴趣，增强教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对审题和立意的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在写作文时，有没有遇到过审题困难或者立意不清的情况？”

展示一些学生写作文时常见的审题难题和立意模糊的例子，让学生产生共鸣。

简短介绍审题和立意的重要性，以及它们在写作过程中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.审题和立意基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解审题和立意的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解审题的定义，包括如何从题目中提取关键信息。

详细介绍立意的组成部分，如主题、论点、论据等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.审题和立意案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解审题和立意的特性和重要性。

过程：

选择几篇不同类型的作文，分析其审题和立意的成功之处。

详细介绍每个案例的审题过程和立意方法，让学生看到审题和立意在实际写作中的应用。

引导学生思考这些案例对提高写作水平的启示，以及如何在自己的作文中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇作文进行审题和立意的讨论。

小组内讨论作文的审题过程和立意方法，提出改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对审题和立意的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作文的审题过程、立意方法和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调审题和立意的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括审题和立意的基本概念、案例分析等。

强调审题和立意对提高写作水平的重要性，鼓励学生在今后的写作实践中不断运用和提升。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个话题，进行审题和立意练习，并尝试撰写一篇短文。

提醒学生注意审题的准确性，立意的深度和创新性，以及在写作过程中的逻辑性和连贯性。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程，反思教学效果，为今后的教学提供改进方向。

过程：

教师总结本次教学过程中的亮点和不足，反思教学方法的有效性。

收集学生对本次教学的反馈，分析学生的接受程度和学习效果，为今后的教学提供参考。知识点梳理审题和立意是写作过程中的重要环节，以下是本节课的知识点梳理：

一、审题

1.审题的定义：审题是指对作文题目进行深入分析和理解的过程。

2.审题的步骤：

a.识别题目类型：判断题目是记叙文、议论文还是说明文。

b.提取关键词：从题目中提取核心词汇，把握题目的基本要求。

c.分析题目含义：理解题目所表达的中心思想，明确作文的写作方向。

d.确定题目范围：根据题目要求，限定作文写作的范围和内容。

二、立意

1.立意的定义：立意是指在审题的基础上，确定文章的主题和观点的过程。

2.立意的原则：

a.贴近生活：立意应与学生的生活实际相结合，便于表达和阐述。

b.原创独特：立意应具有新意，避免陈词滥调，展现个性。

c.符合要求：立意应与题目要求相符，避免偏题。

d.有深度：立意应具有深度，能够引发读者思考和共鸣。

三、审题和立意的关系

1.相互关联：审题是立意的基础，立意是审题的深化。

2.相互影响：审题有助于立意的确定，立意有助于审题的完善。

四、审题和立意的技巧

1.深入分析题目：从多个角度分析题目，全面把握题目的要求。

2.拓展思路：在审题的基础上，拓展写作思路，寻找不同的立意角度。

3.运用联想：结合自身经验和知识，运用联想思维，寻找独特的立意。

4.适时调整：在写作过程中，根据实际情况适时调整立意，确保文章的连贯性和一致性。

五、审题和立意的注意事项

1.避免偏题：确保立意与题目要求相符，避免偏题。

2.避免陈词滥调：立意应具有新意，避免陈词滥调。

3.保持深度：立意应具有深度，能够引发读者思考和共鸣。

4.注意逻辑性：在审题和立意过程中，保持逻辑性，确保文章的连贯性。

六、审题和立意的练习方法

1.阅读优秀作文：通过阅读优秀作文，学习审题和立意的技巧。

2.案例分析：分析经典作文的审题和立意过程，总结经验。

3.实战演练：选择不同类型的题目，进行审题和立意练习，提高实际操作能力。板书设计1.审题方法

①审题步骤：识别类型、提取关键词、分析含义、确定范围

②审题要点：题目要求、内容范围、写作方向

2.立意技巧

①立意原则：贴近生活、原创独特、符合要求、有深度

②立意过程：审题基础、拓展思路、运用联想、适时调整

3.审题与立意关系

①相互关联：审题基础、立意深化

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