3 表内乘法（一） 第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

3表内乘法（一）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授表内乘法（一）第二课时，包括表内乘法的计算方法和乘法口诀的运用。具体内容涵盖乘法的基本概念、乘法算式的写法、乘法口诀的背诵和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已掌握的乘法基本概念和乘法算式的写法紧密相关。通过复习旧知识，巩固乘法概念，为学生进一步学习乘法口诀和表内乘法计算打下基础。教材章节为苏教版二年级上册数学第3章表内乘法。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过学习表内乘法，学生能够抽象出乘法的概念，发展逻辑推理能力，学会用乘法解决实际问题，从而提升数学建模能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。学情分析二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对乘法这一抽象概念的理解需要借助具体的事物和情境。在知识层面，学生已经初步接触了乘法的基本概念，能够进行简单的乘法口诀背诵和乘法算式的书写。然而，由于二年级学生的认知水平和思维能力有限，他们在理解和应用乘法时可能存在以下问题：

1.知识掌握不牢固：部分学生对乘法的基本概念理解不深，对乘法口诀的记忆不够牢固，容易混淆乘法与加法、减法的概念。

2.计算能力有待提高：学生在进行表内乘法计算时，可能存在计算速度慢、容易出错的问题，需要通过大量的练习来提高计算能力。

3.解决实际问题能力不足：学生在面对实际问题时，可能缺乏将乘法应用于实际情境的意识和能力，需要通过实例分析和练习来培养。

4.行为习惯方面：二年级学生注意力集中时间较短，容易分心，课堂纪律有待加强。此外，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。

5.团队合作与交流能力：学生在课堂上的互动和合作学习机会较少，需要通过小组讨论和合作练习来培养团队协作和交流能力。

-通过丰富的教学活动和实例，帮助学生理解和掌握乘法的基本概念和计算方法。

-设计层次分明、循序渐进的练习题，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。

-加强课堂纪律管理，培养学生的专注力和独立思考能力。

-鼓励学生参与小组讨论和合作学习，提高团队协作和交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、平板电脑、计算器。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：乘法口诀动画视频、表内乘法练习题电子文档、在线乘法游戏。

4.教学手段：实物教具（如计数器、乘法棒）、图片、卡片、故事情境图。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些需要乘法计算的场景？”

展示一些关于乘法在日常生活中的应用实例，如购物找零、安排座位等。

简短介绍表内乘法的基本概念和重要性，引发学生对乘法的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.表内乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表内乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表内乘法的定义，包括乘法算式的构成。

详细介绍乘法算式的组成部分，如因数、积等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.表内乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表内乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的乘法案例进行分析，如计算家庭成员数量、分配食物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到乘法在解决实际问题中的作用。

引导学生思考乘法在其他场景中的应用，如计算班级人数、物品数量等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表内乘法相关的实际情境进行讨论。

小组内讨论如何使用乘法来解决这个情境中的问题，如分配任务、计算总数等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、乘法计算过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表内乘法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调表内乘法在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表内乘法。

布置课后作业：让学生完成一些表内乘法的练习题，巩固所学知识。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，培养创新思维。

过程：

提出一个与表内乘法相关的创意问题，如设计一个乘法游戏或制作一个乘法计算器。

鼓励学生发挥想象力，提出自己的解决方案，并分享给全班同学。

教师总结学生的创意，并提出可能的改进方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的基本概念和计算方法。他们能够正确书写乘法算式，理解并运用乘法口诀进行计算，能够独立完成表内乘法的练习题。

2.计算能力：学生在课堂练习和课后作业中，计算速度和准确性都有所提高。他们能够迅速计算出表内乘法的结果，减少了计算错误的发生。

3.解决实际问题能力：学生能够将所学乘法知识应用到实际生活中，解决简单的实际问题。例如，在购物时能够快速计算总价，或在分配任务时能够合理计算人数。

4.团队合作与交流能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极参与，与他人合作解决问题。他们能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并提出建设性的建议。

5.学习兴趣和习惯：本节课通过丰富的教学活动和实例，激发了学生对数学学习的兴趣。学生养成了认真听讲、积极思考、主动练习的学习习惯。

6.数学思维能力：通过学习表内乘法，学生的数学思维能力得到提升。他们能够从具体情境中抽象出乘法的概念，并用数学语言进行描述和表达。

7.逻辑推理能力：在分析乘法案例和解决实际问题时，学生需要运用逻辑推理能力。通过本节课的学习，学生的逻辑推理能力得到锻炼和提升。

8.创新思维：在课堂延伸活动中，学生需要发挥创新思维，提出自己的解决方案。这有助于培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

9.自主学习能力：本节课鼓励学生自主学习，通过查阅资料、小组讨论等方式，提高学生的学习能力和自主学习意识。

10.评价与反思能力：学生在完成课后作业和课堂展示后，能够对自己的学习成果进行评价和反思，找出自己的不足，为今后的学习制定改进计划。板书设计①本文重点知识点：

-表内乘法

-乘法算式

-因数与积

-乘法口诀

②词、句：

①“乘法”是指两个数相乘的运算。

②“乘法算式”由因数、乘号和积组成。

③“因数”是指乘法算式中相乘的数。

④“积”是指乘法算式的结果。

⑤“乘法口诀”是帮助记忆乘法表的一种方法。

③板书结构：

-标题：表内乘法

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