安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.1.1《人类的起源和发展》说课稿1 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.1.1《人类的起源和发展》说课稿1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.1.1《人类的起源和发展》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用科学方法探究人类起源和发展的能力，提高学生的科学思维能力。

2.增强学生对生物多样性和人类与自然关系的认识，树立人与自然和谐共生的观念。

3.培养学生尊重生命、珍视人类历史发展的态度，提升学生的文化自信和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①人类起源的基本过程，包括从猿到人的进化历程，以及这一过程中关键物种和事件的认识。

②人类发展史上的重要里程碑，如农业革命、工业革命等对人类生活方式和社会结构的影响。

③人类与自然环境的关系，包括对自然资源的利用和保护，以及环境变化对人类生存的影响。

2.教学难点，

①理解人类起源的复杂性和科学性，使学生能够运用科学知识解释人类起源的多样性。

②掌握人类发展史上的关键事件，并分析这些事件对人类社会发展的深远影响。

③培养学生从历史和文化的角度理解人类与自然的关系，形成正确的生态价值观。

④在课堂讨论和活动中，引导学生积极参与，表达自己的观点，并能够批判性地思考问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物学》七年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人类进化树、考古遗址图片、人类生活方式变化图表等。

3.实验器材：准备相关的化石模型、骨骼模型等，以帮助学生直观理解人类进化过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行互动式教学和小组合作学习。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们来学习一个关于人类自身的故事——人类的起源和发展。首先，请同学们思考一个问题：你们知道人类是如何从古代的猿类进化而来的吗？请用你们的知识和想象来回答。

【活动一：引出课题，激发兴趣】

1.教师提问：同学们，你们知道地球上有多少种生物吗？它们是如何出现在地球上的？

2.学生回答，教师总结：地球上的生物种类繁多，它们是通过进化而来的。接下来，我们将探讨人类的起源和发展。

【活动二：人类起源的探索】

1.教师展示人类进化树图片，引导学生观察人类与其他灵长类动物的相似之处。

2.教师讲解人类起源的基本过程，包括南方古猿、直立人、智人等阶段。

3.学生跟随教师学习，注意重点知识点的记忆。

【活动三：人类发展的重要事件】

1.教师引导学生回顾人类发展史上的重要事件，如农业革命、工业革命等。

2.教师分析这些事件对人类生活方式和社会结构的影响。

3.学生讨论：这些事件对人类有什么意义？如何影响我们的生活？

【活动四：人类与自然环境的关系】

1.教师展示与人类生存环境相关的图片和视频，引导学生思考人类如何利用和保护自然资源。

2.教师讲解人类活动对环境的影响，如森林砍伐、空气污染等。

3.学生讨论：我们应该如何保护环境，实现人与自然和谐共生？

【活动五：课堂小结】

1.教师总结本节课的重点内容，包括人类起源、发展史上的重要事件以及人类与自然环境的关系。

2.学生回顾课堂所学，提出自己的疑问，教师解答。

【活动六：课后作业】

1.请同学们阅读教材中的相关内容，思考以下问题：

（1）人类是如何从猿类进化而来的？

（2）农业革命、工业革命对人类有什么影响？

（3）我们应该如何保护环境？

2.请同学们以小组为单位，讨论以下问题，并撰写一篇短文：

（1）人类起源和发展对我们有什么启示？

（2）如何实现人与自然和谐共生？

【活动七：教学反思】

1.教师对本次教学过程进行反思，总结教学经验和不足。

2.教师鼓励学生积极参与课堂活动，提出建议和意见。教学资源拓展1.拓展资源：

-《人类简史》：这是一本关于人类历史的书籍，由尤瓦尔·赫拉利所著。书中详细介绍了从史前时代到现代社会的人类发展历程，对于理解人类的起源和发展提供了更广阔的视角。

-《人类的起源》：这本书由理查德·达特里奇·邓肯所著，探讨了人类起源的生物学和考古学证据，对于深入研究人类的进化过程有重要参考价值。

-《人类进化与文化的形成》：这本书由约翰·R·奥斯特罗姆所著，结合了人类学、考古学和生物学等多个学科的研究成果，探讨了人类文化如何随着进化过程而形成。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读上述推荐的书籍，以加深对人类起源和发展的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于人类进化、考古学发现的纪录片，如《人类星球》、《人类进化》等，通过视觉和听觉的结合，增强学习体验。

-参观博物馆：组织学生参观自然历史博物馆或人类学博物馆，实地观察化石、文物等，直观感受人类历史的发展。

-小组研究项目：让学生分组进行人类进化相关的研究项目，如研究特定的人类化石、分析人类文化发展的某个阶段等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-专题讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，如人类学家、考古学家等，为学生提供更深入的专业知识。

-在线课程：推荐学生参加在线开放课程（如Coursera、edX等平台上的相关课程），通过互联网资源进行自主学习和拓展。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观考古遗址、观察野生动植物等，将理论知识与实际观察相结合。

-科学实验室：利用学校的科学实验室资源，进行与人类进化相关的模拟实验，如模拟人类进化过程中的生物适应等，提高学生的实践操作能力。教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对上一节课《人类的起源和发展》的教学反思。这节课对于我们来说是一个挑战，因为我们需要让学生理解一个复杂而深奥的话题。以下是我的一些思考：

1.学生参与度

我发现，在课堂讨论环节，有些学生显得比较被动。我意识到，可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是对讨论的形式不太适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前给学生布置一些预习任务，比如阅读相关资料、观看纪录片等，这样他们就能带着问题来上课，增加课堂互动的机会。

2.教学方法

在讲解人类起源和发展时，我使用了图片、视频等多媒体资源，但感觉效果并不理想。有些学生似乎对多媒体内容不太感兴趣，反而更专注于书本。我意识到，我需要找到一种更平衡的教学方法，既能利用多媒体的直观性，又能保证学生专注于教材内容。

3.知识点的深入讲解

在讲解人类起源的不同阶段时，我发现学生对一些关键知识点理解不够深入。例如，在解释直立人的特征时，学生对于直立行走的意义理解不够。我计划在未来的教学中，通过设置更详细的案例分析和讨论，帮助学生更好地理解这些知识点。

4.课堂氛围

我发现，在课堂讨论中，学生的回答往往比较简单，缺乏深度。这可能是因为课堂氛围不够轻松，学生不敢表达自己的观点。我打算在未来的教学中，尝试创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，提出自己的疑问。

5.课后反馈

为了更好地评估教学效果，我计划在课后收集学生的反馈。我会设计一份简单的问卷，询问学生对课程内容的理解程度、对教学方法的看法以及他们希望改进的地方。这样，我就能根据学生的反馈来调整我的教学方法。

改进措施：

-预习任务：提前布置预习任务，让学生对课程内容有初步的了解，提高课堂参与度。

-教学方法：结合传统教学和多媒体教学，寻找最佳的教学平衡点，确保学生既能接触到直观的视觉材料，又能专注