七年级生物下册 4.13.4 当代主要疾病和预防说课稿 （新版）北师大版

七年级生物下册4.13.4当代主要疾病和预防说课稿（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级生物下册4.13.4当代主要疾病和预防。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和运用之前学过的传染病知识，如病原体、传播途径、易感人群等，进一步了解当代主要疾病如心血管疾病、癌症、糖尿病等的特点和预防措施。核心素养目标1.培养学生运用生物学知识分析和解决实际问题的能力，通过学习当代主要疾病和预防措施，提高学生识别健康风险和预防疾病的能力。

2.增强学生的生命观念，引导学生认识到健康生活方式的重要性，培养健康的生活习惯。

3.提升学生的科学探究素养，通过小组讨论和实践活动，激发学生对健康科学的好奇心和探索精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解心血管疾病、癌症、糖尿病等当代主要疾病的成因、传播途径和预防措施。

②掌握健康生活方式的基本原则，包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等。

2.教学难点

①理解疾病预防措施与个体生活方式之间的关系，能够将理论知识与实际行为相结合。

②分析和评价不同预防措施的有效性和可行性，形成科学的健康观。

③在小组讨论中，引导学生运用批判性思维，针对特定疾病提出合理的预防策略，并能够支持自己的观点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如人体器官模型）、健康生活方式宣传海报。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：健康科普视频、疾病预防相关的动画或图表、在线健康咨询平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、健康知识竞赛。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示一组关于当代主要疾病的图片或视频，引发学生思考：“你们知道这些疾病吗？它们对我们生活有什么影响？”

2.学生分组讨论，分享对疾病的了解和看法。

3.教师总结学生讨论内容，引出本节课的主题：“当代主要疾病和预防”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解心血管疾病、癌症、糖尿病等疾病的成因、传播途径和预防措施。

①介绍心血管疾病的定义、常见类型、危害及预防措施。

②分析癌症的病因、发病机制、预防措施及早期筛查的重要性。

③讲解糖尿病的类型、症状、预防措施及合理饮食的重要性。

2.教师展示相关案例，让学生了解疾病预防的实际应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计一组关于疾病的题目，让学生进行口头或书面回答。

①简述心血管疾病、癌症、糖尿病等疾病的预防措施。

②举例说明如何在日常生活中预防这些疾病。

2.学生分组讨论，针对具体问题提出解决方案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对重点内容进行提问，检查学生对新知识的掌握程度。

①提问：如何预防心血管疾病？

②提问：癌症有哪些预防措施？

③提问：如何预防糖尿病？

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将疾病预防知识应用于实际生活中？

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.教师总结讨论内容，强调健康生活方式的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师讲解健康生活方式对个人、家庭和社会的意义。

2.学生讨论：如何培养良好的生活习惯，预防疾病？

3.教师总结，强调核心素养的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容和重点。

2.学生总结所学知识，分享自己的收获。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康生活方式指南》：一本详细介绍如何通过合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等方式预防疾病的生活指南。

-《疾病预防与控制》：一本关于传染病、慢性病等疾病的预防与控制的科普书籍，适合学生了解疾病的传播途径和预防措施。

-《营养与健康》：一本介绍营养学基本知识，以及如何通过饮食改善健康状况的书籍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解不同地区、不同人群的主要疾病类型和预防措施。

-学生可以调查自己家庭成员的健康状况，分析其生活方式与疾病的关系，并提出改善建议。

-学生可以参与社区健康宣传活动，如组织健康讲座、发放健康宣传资料等，提高公众的健康意识。

-学生可以关注国内外健康领域的最新研究成果，了解疾病预防的新技术和新方法。

3.结合教材内容，进行以下拓展活动：

-设计一份关于健康生活方式的调查问卷，调查身边同学或家人的生活习惯，分析其与疾病的关系。

-以小组为单位，制作一份关于疾病预防的宣传海报，内容包括疾病的预防措施、健康生活方式等。

-观看关于疾病预防的纪录片或科普视频，了解疾病预防的重要性，以及如何将理论知识应用于实际生活中。

-参加学校或社区组织的健康知识竞赛，提高自己的健康素养和疾病预防能力。教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的得与失。

我觉得我在导入环节做得还不错，通过图片和视频激发学生的兴趣，让他们能够很快地进入课堂状态。但是，我也发现有些学生对于疾病的了解并不够深入，所以在讲解过程中，我可能需要更多地结合实际案例，让他们更有代入感。

在讲授新课的时候，我尽量把重点放在了学生容易理解的地方，但是我也意识到，对于一些复杂的概念，比如疾病的发病机制，学生可能还是有些难以理解。因此，我打算在接下来的教学中，多使用一些直观的教具或者多媒体资源，帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我设计了几个小问题，让学生自己尝试解决问题，这样既能检查他们对知识的掌握，也能锻炼他们的思维能力。不过，我发现有些问题对学生来说还是有点难度，可能需要我在课堂上给予更多的指导。

课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，但同时也发现，部分学生可能因为紧张或者不自信而不敢发言。所以，我决定在下一次的课堂上，多创造一些轻松的课堂氛围，鼓励更多学生敢于表达自己的看法。

当然，也存在一些问题。比如，对于一些复杂的概念，学生的理解还不够到位；课堂气氛虽然比较活跃，但仍有部分学生参与度不高。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在教学过程中，我要更多地使用案例教学，让学生通过实际案例来理解抽象的概念。

2.对于课堂参与度不高的问题，我计划在课前准备更多互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的积极性。

3.对于学生的学习反馈，我会及时给予评价和反馈，帮助他们更好地掌握知识。板书设计①当代主要疾病

-心血管疾病

-癌症

-糖尿病

②疾病成因

-遗传因素

-环境因素

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