中班语言《板凳谣》

中班语言《板凳谣》

主讲人：目录01《板凳谣》内容介绍02教学目标与意义03教学方法与活动04《板凳谣》的教育价值05家长与教师的互动06延伸活动建议《板凳谣》内容介绍

01故事背景作者创作意图《板凳谣》的起源《板凳谣》源自民间童谣，经过时间的流传和演变，成为孩子们喜爱的儿歌。作者通过《板凳谣》传达了对童年纯真时光的怀念以及对简单快乐生活的向往。文化价值《板凳谣》不仅是一首儿歌，它还承载了中国传统文化中对家庭和谐与亲情的重视。主要角色01《板凳谣》中活泼可爱的小猴子，通过它的行为和语言，传达出故事的趣味性。小猴子02小兔子在故事中扮演着好奇和参与者的角色，通过与小猴子的互动，推动情节发展。小兔子03小熊作为故事中的另一位重要角色，其稳重和友好的性格特点，为故事增添了温馨的氛围。小熊故事情节一群小动物们围绕着板凳玩起了游戏，通过游戏传递板凳，展现了友谊和合作。小动物们的板凳游戏01在游戏过程中，板凳意外丢失，小动物们焦急寻找，体现了他们对游戏的重视和对友情的珍视。板凳丢失的危机02聪明的小动物们想出了一个巧妙的办法找回了板凳，最终游戏得以继续，故事以欢乐的氛围结束。智慧的解决办法03教学目标与意义

02语言能力培养通过《板凳谣》的学习，孩子们能够提高自己的语言表达能力，学会用语言描述事物和表达情感。增强语言表达力鼓励孩子们在理解《板凳谣》的基础上进行改编和创作，培养他们的语言创造能力和想象力。培养语言创造能力通过反复诵读和理解《板凳谣》的内容，孩子们能够更好地理解语言的含义和语境，增强语言理解力。提升语言理解力010203社交技能提升通过《板凳谣》游戏，孩子们学习轮流和合作，增进团队协作能力。合作游戏互动在游戏过程中，孩子们学会如何和平解决因游戏规则产生的小冲突，培养解决问题的能力。解决冲突能力鼓励孩子在游戏中表达自己的想法，并学会倾听他人，提高沟通技巧。表达与倾听道德教育融入培养合作精神通过《板凳谣》游戏，孩子们学会与他人合作，体会团队协作的重要性。增强规则意识在游戏过程中，孩子们学习遵守规则，理解规则对集体活动的重要性。激发同情心通过角色扮演和故事讲述，孩子们学会同情他人，培养对他人的关心和理解。教学方法与活动

03互动式教学角色扮演通过角色扮演活动，孩子们可以学习《板凳谣》中的对话和动作，增强语言表达能力。互动游戏设计与《板凳谣》相关的互动游戏，如“传板凳”游戏，让孩子们在游戏中学习并记忆谣曲内容。故事讲述教师讲述与《板凳谣》相关的故事，引导孩子们参与讨论，激发他们的想象力和语言理解能力。游戏化学习通过扮演故事中的角色，孩子们在游戏中学习语言，增强语言表达和理解能力。角色扮演游戏01孩子们围坐一圈，轮流添加故事内容，通过游戏形式提高语言组织和创造性思维。互动式故事接龙02结合音乐和节奏，孩子们通过拍手、跳舞等动作，学习语言的韵律和节奏感。音乐节奏游戏03角色扮演活动通过布置教室环境，创设“小剧场”，激发幼儿参与角色扮演的兴趣。创设情境01将幼儿分成小组，每组选择一个角色，共同讨论并准备表演《板凳谣》。分组合作02鼓励幼儿根据《板凳谣》的内容，进行即兴表演，培养语言表达和创造力。即兴表演03表演结束后，让幼儿互换角色，体验不同角色的视角，增进理解与同理心。角色互换04《板凳谣》的教育价值

04促进认知发展歌曲中的故事情节和角色描述能够激发孩子们的想象力，促进创造性思维的发展。激发想象力《板凳谣》的歌词简单易懂，有助于孩子们理解语言结构和词汇含义。提升语言理解力通过反复诵读《板凳谣》，孩子们能够锻炼记忆力，记住歌词和节奏。增强记忆力培养想象力通过《板凳谣》中的趣味性语言，孩子们能够想象出各种有趣的场景和角色，激发创意思考。激发创意思考孩子们在学习《板凳谣》时，通过模仿和创造，能够扩展自己的语言表达能力，丰富想象力。扩展语言表达加强记忆训练重复性朗读01通过反复朗读《板凳谣》，孩子们能够加深对诗歌内容的记忆，提高记忆力。动作与节奏结合02孩子们在背诵时配合动作和节奏，通过身体运动加强记忆，使学习过程更加生动有趣。互动式学习03在小组或全班互动中，孩子们互相提问和回答《板凳谣》的内容，通过游戏化的方式锻炼记忆力。家长与教师的互动

05家庭教育指导家长与教师应共同讨论并制定孩子的教育计划，确保家庭与学校教育目标一致。共同制定教育计划家长可以与孩子一起进行阅读活动，如共读《板凳谣》，增进亲子关系，同时提升孩子的语言能力。家庭阅读活动家长在辅导孩子完成家庭作业时，应采取积极的策略，如鼓励和耐心，避免负面情绪影响孩子学习兴趣。家庭作业辅导策略教师角色与责任教师通过朗读《板凳谣》等互动活动，激发幼儿语言表达能力，促进其语言技能的发展。引导儿童语言发展教师负责布置适宜的学习环境，如设置阅读角，摆放《板凳谣》相关教具，激发幼儿学习兴趣。创设学习环境教师定期评估幼儿对《板凳谣》的理解和掌握情况，并给予家长具体的指导和反馈。评估与反馈家校合作模式通过定期组织家长会，教师与家长共同讨论孩子的学习进展和行为习惯，增进理解与支持。定期家长会教师定期进行家访，了解孩子在家的表现和家庭环境，促进家校之间的个性化沟通。家访活动鼓励家长参与学校活动，如课堂助教、活动策划等，通过志愿服务加强家长对学校教育的参与感。家长志愿者计划利用微信群、校讯通等在线平台，实现教师与家长的即时沟通，分享孩子在校表现和家庭作业信息。在线沟通平台延伸活动建议

06创意手工制作孩子们可以使用彩纸、纸盒等材料，亲手制作《板凳谣》中提到的板凳模型，培养动手能力。制作板凳模型利用废旧杂志、报纸等材料，创作以板凳为主题的拼贴画，提高环保意识和艺术审美。板凳主题拼贴画鼓励孩子们根据《板凳谣》的故事内容，绘制自己的板凳故事书，激发创造力和想象力。绘制板凳故事书010203绘本阅读推广挑选与《板凳谣》故事内容或主题相关的绘本，如动物故事或友情主题的书籍，以增强孩子们的兴趣。选择与《板凳谣》主题相关的绘本01邀请家长参与，举办亲子共读活动，增进家长与孩子之间的互动，同时推广绘本阅读的重要性。组织亲子共读活动02孩子们可以扮演绘本中的角色，通过角色扮演来复述故事，提高语言表达能力和理解力。开展角色扮演阅读会03故事续编活动01孩子们可以扮演《板凳谣》中的角色，通过即兴表演来续编故事，激发想象力。角色扮演02鼓励孩子们画出自己心中的故事场景或角色，将绘画与故事续编相结合，培养创造力。绘画创作03分小组进行故事续编，每个小组成员贡献自己的想法，共同完成一个故事，增强团队协作能力。小组合作中班语言《板凳谣》(1)

儿歌内容

01儿歌内容请你来帮忙。请你来帮忙，帮我把衣服穿。3.板凳儿，板凳儿，

板凳上，坐一坐。板凳高，板凳矮，板凳儿，真可爱。1.骑马坐，骑马坐，

板凳儿，摇摇摆摆。板凳儿，摇摇摆摆，大家一起来跳舞。2.小手拍拍，小脚跺跺，

教育意义

02教育意义

1.培养幼儿语言表达能力2.培养幼儿节奏感3.培养幼儿生活常识儿歌中的词汇丰富，有助于幼儿积累词汇量，提高语言表达能力。儿歌的旋律欢快，节奏明快，有助于幼儿感受音乐，培养节奏感。儿歌中提到了板凳在生活中的用途，如坐、跳舞、帮忙等，有助于幼儿了解一些生活常识。教育意义通过儿歌学习，幼儿可以在游戏中相互配合，增进彼此间的友谊。4.增进幼儿间的互动

教学建议

03教学建议

1.引导幼儿跟随儿歌的节奏，用拍手、跺脚等方式表现音乐。2.鼓励幼儿模仿儿歌中的动作，如骑马、跳舞等，使他们在游戏中学习。3.引导幼儿用儿歌中的词汇造句，提高语言表达能力。4.结合生活实际，让幼儿了解板凳的用途，培养生活常识。5.组织幼儿进行儿歌表演，提高他们的舞台表现力和自信心。教学建议

总之，《板凳谣》是一首适合中班幼儿学习的儿歌，通过这首儿歌，孩子们可以在欢快的氛围中学习语言、培养节奏感，同时也能了解一些生活常识。让我们一起走进《板凳谣》的世界，感受童趣，享受快乐吧！中班语言《板凳谣》(3)

概要介绍

01概要介绍

随着幼儿教育的不断发展，幼儿园中班的语言教育越来越受到家长和教育者的关注。作为幼儿园中班的一节语言课，《板凳谣》以其独特的童谣形式和丰富的语言内容，成为培养孩子们语言表达能力和艺术感受力的有效途径。本文旨在探讨《板凳谣》在中班语言教育中的价值及其实施策略。《板凳谣》内容概述

02《板凳谣》内容概述

《板凳谣》是一首富有童趣和生活气息的童谣，通过生动有趣的歌词和欢快的旋律，向孩子们传递了板凳的多种用途和生活中的美好事物。歌曲中融入了丰富的想象力和生活元素，让孩子们在欣赏音乐的同时，了解生活中的常识，提高语言表达能力。《板凳谣》在中班语言教育的价值

03《板凳谣》在中班语言教育的价值《板凳谣》的歌词简单易懂，节奏感强，有助于中班孩子们的语言模仿和表达。通过学唱童谣，孩子们可以丰富自己的词汇，提高语言组织能力。1.培养语言表达能力《板凳谣》中的歌词富有想象力，让孩子们在欣赏歌曲的过程中，发挥自己的想象力，想象出板凳的各种用途，从而激发孩子们的创新思维。2.激发想象力童谣是民俗文化的重要组成部分，《板凳谣》作为一首传统的童谣，让孩子们在学习的过程中，了解和传承民俗文化，增强民族自豪感。3.传承民俗文化

《板凳谣》在中班语言的实施策略

04《板凳谣》在中班语言的实施策略

1.创设情境在教唱《板凳谣》时，教师可以根据歌词内容，创设相应的情境，如让孩子们扮演不同的角色，体验歌词中的情境，增强孩子们的学习兴趣。2.多种教学方式教师可以采用多种教学方式，如通过图片、实物、视频等辅助材料，帮助孩子们理解歌词内容；通过模仿、跟唱、表演等方式，让孩子们更好地掌握歌曲。3.引导表达教师可以采用多种教学方式，如通过图片、实物、视频等辅助材料，帮助孩子们理解歌词内容；通过模仿、跟唱、表演等方式，让孩子们更好地掌握歌曲。

结语

05结语

《板凳谣》作为中班语言教育的重要资源，对于培养孩子们的语言表达能力、激发想象力和传承民俗文化具有重要意义。因此，教师在教授《板凳谣》时，应充分利用其教育价值，创设情境，采用多种教学方式，引导孩子们大胆表达，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，感受音乐的魅力。中班语言《板凳谣》(4)

导入环节

01导入环节

教师播放一段轻快的音乐，展示一些有趣的板凳造型图片，激发孩子们的兴趣。教师：“小朋友们，你们看这些板凳有什么特别之处吗？它们有什么故事呢？今天，我们就来一起探索《板凳谣》背后的故事。”学习《板凳谣》

02学习《板凳谣》

1.初识歌词教师范唱《板凳谣》，让孩子们初步感受歌曲的韵律和意境。教师：“这首《板凳谣》里藏着许多有趣的事情，你们想不想知道呀？让我们一起来听听看吧！”2.跟唱歌词孩子们跟随教师的歌声，一句一句地学唱。教师：“我们来一起跟着音乐，把这首歌唱得更好听吧！”3.理解歌词内容孩子们跟随教师的歌声，一句一句地学唱。教师：“我们来一起跟着音乐，把这首歌唱得更好听吧！”

学习《板凳谣》

4.学唱动作教师教孩子们一些简单的动作，与歌词相结合，让孩子们更加投入地表演。教师：“我们可以边唱歌边做动作，这样会更加有趣哦！大家准备好了吗？”表演《板凳谣》

03表演《板凳谣》将孩子们分成若干小组，每组排练一段《板凳谣》的表演。教师：“现在，我们分成几个小组，每个小组都要用自己的方式来表演《板凳谣》。大家准备好了吗？”1.分组表演

每个小组轮流上台表演，其他孩子们观看并给予掌声和鼓励。教师：“看来大家都已经准备好啦！那我们开始吧！”2.展示表演

总结与拓展

04总结与拓展

1.总结教师带领孩子们回顾《板凳谣》的内容，总结学到的知识和技能。教师：“今天我们学唱了《板凳谣》，还进行了表演。希望大家以后能更加关注传统文化的传承，把这首好听的歌谣唱给更多的人听。”

教师提供一些关于板凳的有趣故事或图片，让孩子们