第1课 项目一《小小理财师·班级基金巧管理》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

第1课项目一《小小理财师·班级基金巧管理》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为五年级上册综合实践活动浙教版《小小理财师·班级基金巧管理》的第一课。本节课主要内容包括：认识货币、了解基金、学习基金投资的基本知识、制定班级基金管理方案等。通过本节课的学习，学生将掌握基本的理财知识，提高自己的理财能力。核心素养目标1.培养学生的理财意识，使学生认识到理财在生活中的重要性。

2.增强学生的数学应用能力，通过计算和数据分析，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神，通过班级基金管理方案的设计与实施，提升学生的沟通协作能力。

4.培养学生的责任感和使命感，使学生意识到自己在班级基金管理中的责任。

5.培养学生的创新思维，鼓励学生在基金管理中提出新想法和解决方案。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级之前已经学习了基础的数学知识，如加减乘除、分数和小数等。在道德与法治课程中，学生对货币和消费有一定的了解。然而，对于基金这一概念，多数学生可能还处于认知的初级阶段，了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。在理财知识的学习中，他们可能对基金的投资过程、收益和风险等话题感兴趣。学习能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，但可能需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿学习，而另一些学生则可能更偏好通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习基金管理时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对基金概念的理解不够深入，可能难以区分不同类型的基金；二是计算和分析能力有限，难以准确计算投资收益和风险；三是团队合作中可能出现沟通不畅、责任分工不明确等问题。此外，学生对理财知识的认知不足也可能导致他们在面对复杂问题时感到困惑。因此，教师在教学中需要采用多种教学方法和手段，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、笔记本电脑、数字平板等。

2.课程平台：学校综合实践活动平台、网络教学平台。

3.信息化资源：相关理财知识视频、基金市场数据报告、在线理财游戏等。

4.教学手段：实物教具（如模拟基金份额卡片）、案例分析、小组讨论、角色扮演等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生熟悉的理财产品或案例，如银行储蓄、压岁钱管理等，提问学生：“你们知道这些产品是如何帮助人们管理财务的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关货币和消费的知识，如货币的起源、不同类型的货币、消费观念等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍基金的概念、种类、投资方式等基本知识，通过图表、图片等形式帮助学生理解。

-举例说明：以具体的基金产品为例，讲解基金的投资过程、收益和风险，让学生了解基金的实际运作。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析一个具体的基金投资案例，提出自己的观点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组设计一个班级基金管理方案，包括基金类型选择、投资比例、风险管理等。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在方案设计过程中遇到的问题，确保方案的科学性和可行性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调基金管理的重要性，以及如何合理规划个人和班级的财务。

-提出问题，引导学生思考如何将所学理财知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家长一起讨论家庭财务状况，尝试制定一个家庭理财计划。

-鼓励学生关注财经新闻，了解基金市场的动态，为下一节课做好准备。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-展示理财产品图片，提问学生：“你们知道这些产品是如何帮助人们管理财务的吗？”

-引导学生回顾货币和消费的知识，如货币的起源、不同类型的货币、消费观念等。

2.新课呈现

-讲解基金的概念、种类、投资方式等基本知识，通过图表、图片等形式帮助学生理解。

-以具体的基金产品为例，讲解基金的投资过程、收益和风险，让学生了解基金的实际运作。

-分组讨论，让学生根据所学知识，分析一个具体的基金投资案例，提出自己的观点。

3.巩固练习

-学生分组，每组设计一个班级基金管理方案，包括基金类型选择、投资比例、风险管理等。

-教师巡回指导，解答学生在方案设计过程中遇到的问题，确保方案的科学性和可行性。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调基金管理的重要性，以及如何合理规划个人和班级的财务。

-提出问题，引导学生思考如何将所学理财知识应用到实际生活中。

5.作业布置

-让学生回家后，与家长一起讨论家庭财务状况，尝试制定一个家庭理财计划。

-鼓励学生关注财经新闻，了解基金市场的动态，为下一节课做好准备。

在教学过程中，教师应注重以下方面：

-采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握理财知识。

-鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理财意识增强：

通过本节课的学习，学生能够认识到理财在生活中的重要性，了解到基金作为一种投资工具，可以帮助人们实现财富增值。学生在学习过程中，能够主动关注个人和家庭的财务状况，形成良好的理财习惯。

2.理财知识掌握：

学生在课程结束后，能够掌握以下理财知识：

-基金的概念、种类、投资方式等基本知识；

-如何根据个人需求选择合适的基金产品；

-基金投资的风险与收益分析；

-基金市场的动态及影响因素。

3.数学应用能力提升：

学生在学习过程中，需要运用数学知识进行基金投资的计算和分析，如计算基金净值、收益等。通过本节课的学习，学生的数学应用能力得到提升，能够将所学数学知识应用于实际生活。

4.团队合作能力加强：

在小组讨论和方案设计中，学生需要与他人协作，共同完成班级基金管理方案。通过这个过程，学生的团队合作能力得到加强，学会了沟通、协调、分工合作等团队协作技巧。

5.创新思维能力培养：

学生在方案设计过程中，需要发挥创新思维，提出新的想法和解决方案。通过本节课的学习，学生的创新思维能力得到培养，能够从不同角度思考问题，寻找解决问题的最佳方案。

6.责任感和使命感提升：

学生在班级基金管理中，承担着一定的责任。通过本节课的学习，学生的责任感和使命感得到提升，能够认真对待自己的职责，为班级基金的发展贡献力量。

7.实践操作能力提高：

学生在课程结束后，能够运用所学知识进行实际操作，如设计家庭理财计划、关注财经新闻等。通过这些实践操作，学生的实际操作能力得到提高。

8.终身学习意识增强：

学生在学习过程中，了解到理财知识是不断更新的，需要终身学习。通过本节课的学习，学生的终身学习意识得到增强，能够主动关注理财领域的最新动态，不断充实自己的知识储备。教学反思与总结哎，这节课结束了，回头想想，感觉挺有收获的，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。我通过展示一些理财产品图片，激发了学生的兴趣，让他们对理财有了初步的认识。不过，我发现有些学生对于基金这个概念还是有点陌生，所以在讲解新知的时候，我可能需要更加耐心和细致一些，用更简单易懂的语言来解释基金的基本原理。

新课呈现这部分，我尝试了多种教学方法，比如案例分析、小组讨论等，效果还是不错的。学生们在讨论中积极发言，提出了很多有创意的想法。但是，我也发现，有些学生对于复杂的投资计算和分析还是有些吃力，我在接下来的教学中可能会考虑增加一些实践环节，比如模拟基金投资游戏，让学生在游戏中学习。

巩固练习环节，学生们分组设计班级基金管理方案，这个环节我觉得挺有意义的。孩子们在合作中学会了分工和沟通，也锻炼了他们的实践能力。不过，也有个别小组在方案设计上有些偏离主题，我可能在指导时没有做到位，下次我会更加注意，及时纠正学生的思路。

课堂总结的时候，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点内容，希望学生们能够记住。不过，我也意识到，可能有些学生对于理财知识的理解还不够深入，我需要在课后通过一些额外的辅导来帮助他们巩固。

至于作业布置，我让学生们回家与家长一起讨论家庭财务状况，这个作业挺实用的。我希望通过这样的作业，学生们能够将所学知识应用到实际生活中去。

反思一下，我觉得